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教育测量的质量指标 信度 第二节 效度 第三节难度 第四节区分度 =+，其中， 表示真分数的方差，表示随机误差方差。 信度的计算公式为：r==1－ 从以上公式可以看出，随机误差的方差越小，测量的信度就越高。信度的取值范围为[0，1]，如果测量误差的方差为0，那么，测量的信度等于1，如果测量误差的方差等于观察分数的方差，则测量的信度为0。 三、信度的类型 采用上述的理论公式是计算不了信度的，因为真分数根本不知道，这样也就计算不出误差分数。因此，上述理论公式只能帮助我们更进一步地理解信度的含义。那么，在实际测量中，如何计算或估计信度的大小呢？下面介绍几种常用方法。 （一）稳定性系数 (1)稳定性系数又称重测信度。它是指用同一测验试卷，在先后两个不同时间内对同一组被测试卷，两次测验实得分数的相关系数。稳定性系数是估量信度最简单的方法，只需用同一份试卷对同一被测试卷测验两次即可。 (2)估计稳定系数的基本程序是： 适当时距 测验A（A） (A) A表示两次测验试卷相同，A和A表示同一测验经过适当时间间隔施行两次。时距可以是几天或者几个月。 (3)使用重测法要注意几点： 〔1〕重测法只适用于速度测验而不适用于难度测验； 〔2〕所测的信度大小，常常受两次测验时间间隔长短影响； 〔3〕第二次测验没有吸引力，不易引起学生的兴趣； 〔4〕要实施两次测验，耗费人力、物力和时间较多。 （二）等值性系数 (1)当同一测验的一种型式不能或不适合实施两次时，就需要采用该测验的另一平行型测验或者复份。复份在测验的内容、题数、格式、难度、平均分、标准差等方面应与原测验一样，否则，估计的等值系数就会出现较大误差。 (2)决定等值系数的方法是。先实施第一次测验，然后在最短的时间内实施第二份等值的测验，再求它们得分的相关系数。这个相关系数即为信度的等值性系数。 (3)其基本程序为： 最短时距 测验A 测验B A表示用试卷A进行的第一次测验，B表示用试卷B进行的第一次测验，试卷A和B等值。这种确定信度系数的方法称为复份法。 (4)采用复份法估计信度系数要注意： 〔1〕两次测验试卷要等值，即在内容、题型、题数、难度、区分度等方面要基本相同； 〔2〕两次测验要尽可能在较短的时矩内进行； 〔3〕确定两次测验是否等值，还要考察两次测验结果的平均数与标准差。 〔4〕在实际操作中，要编制两份等值的测验非常困难。 （三）内部一致性系数 前两种估计信度系数的方法都要测验两次。该种估计信度系数的方法只需测验一次。方法是把一次测验人为地分成两个部分，比较两个部分的一致性程度，从而估计信度系数。 根据分成两部分的不同，内部一致性系数的估计方法有两种： (1)分半信度 这种方法是将一次测验分成两个假定相等而独立的两部分来记分，通常是以题目的奇数为一组，偶数为一组，计算两组的相关系数，最后用斯皮尔曼—布朗公式校正，求得整个测验的信度系数。 斯皮尔曼—布朗公式为： 式中，r为两组测验分数的相关系数，r表示整个测验的信度系数。 (2)库德尔—理查德森公式法 用这种方法只需测验一次，然后以各个问题的正确反应数为基础，或根据各人总分的平均数和标准差，计算信度系数，常用的库德尔—理查德森公式有 r和r。 〔1〕r的用法：这个公式以每题能正确回答的人数占总人数的百分数为基础（每题只有通过或未通过两种分数）。 r= 式中，r为整个测验结果的信度系数。K为测验题目数，p为各题正确反应人数占总人数的百分数，q为各题错误反应人数占总人数的百分数，s为各应试者各题得分之和的方差。 〔2〕r的用法：这个公式以各反应者总分的平均数和方差为基础计算，无需各题难度的信息。公式如下： r=1- 式中，是各人总分的平均分，是各人总分的方差，K是题目数。 〔3〕计算内部一致性系数，需要注意下列问题： 〈1〉若用分半法时，以按奇数题和偶数题分为两半为宜。若把整个测验分为前后两半，一方面前半部试题和后半部试题未必等值，另一方面被试者在完成后半部试题时可能因疲劳、厌倦等原因而影响回答质量，以致前后反应不一致，影响信度。 〈2〉若速率是测验的重要因素，则不宜用分半法。因为速度测验中试题的难度低，被试者得分的多少，在很大程度上是因为答题的多少，分半法易使得分相同，从而会夸大分半法的信度估计。 〈3〉如果答案多种多样，得分也多种多样时，则不能用上列公式计算一致性系数。 （四）论文式测验的信度系数 论文式测验的评分，没有严格的评分标准，以致同样的一个题目，不同的应试者的回答和得分都不一样，所以无法用前面的公式，而要用克龙巴赫所创的系数公式：= 式中，为信度系数，K为题目数，为每题各应试者得分的方差，为每题各