工商管理专业培养目标与课程改革探讨.pdfVIP

维普资讯 第2O卷 第4期 广西商业高等专科学校学报 2003年 12月 VOI．2O No．4 JournalofGuangxiCommercialCollege DDC．2O03 工商管理专业培养 目标与课程改革探讨 莫柏预 何季灵 (广西商业高等专科学校。南宁 530003) [摘要】 本文在分析我校现行工商管理专业人才培养 目标及课程体系设置存在问题的基础上。就 如何科学构建教学体系进行探讨，以深化高职高专教学改革，突出专业特 色。 [关键词] 工商管理专业；培养 目标；ig程体系 [中图分类号] G642．3 [文献标识码] C [文章编号] 1004—6232(2003)04—0051一O4 2000年，我校根据社会需求 ，在老专业——企 德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型 业管理专业的基础上改造，设置了工商管理专业。 专门人才；学生应在具有必备的基础理论知识和 至今已连续4年招生，现有在校生 470多人 ，已毕 专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实 业54人。几年来，我校本着适应社会需求 的原 际工作的基本能力和基本技能，具有 良好的职业 则，致力于该专业的各项教学改革，并取得了一定 道德和职业精神”，结合工商管理专业 的具体特 的成效。但与教育部关于高职高专教学改革的要 点，在确定其人才培养 目标时，笔者认为，应考虑 求相比，仍存在着较大的差距。下面就我校工商 以下几个方面的因素： 管理专业的人才培养 目标及课程体系的改革提一 (一)专科生工商管理人才的层次定位 问题 些看法，以供大家探讨。 企业中，管理人员有层次之分，一般情况下， 企业管理层次从高到低的设置是：总经理(负责全 一 、 人才培养目标的确定 面工作)——副总经理(负责专项工作)——事业 人才培养 目标是关于培养什么样的人才的问 部经理或部 门经理 (负责某一部 门的专项工 题 ，在专业建设中，这一 目标的确定是第一位的。 作)——店长、班组长——普通员工。由于学生进 工商管理专业的人才培养 目标不同于理工科专业 入企业一般只能从低层做起，因此，培养不同层次 和文史科专业 ，其中很重要的一个方面是为企业 的工商管理专业学生所对应 的关系应是：专科生 培养各级管理人才。在我国，所培养的工商管理 — — 企业的普通员工、基层管理人员(店长、班组 专业人才的层次按照从高到低的设置有 ：博士生、 长)的后备力量；本科生——企业基层管理人员、 硕士生、本科生、专科生等四个层次。不同层次的 中层管理人员的后备力量；硕士生——企业中层 人才培养 目标定位是不同的。那么，作为专科层 管理人员、高层管理人员的后备力量；博士生—— 次的工商管理专业 ，其人才培养 目标如何确定才 企业中层管理人员、高层管理人员的后备力量。在 是科学合理的呢?根据 2000年国家教育部下发 这一管理层次结构的金字塔中，作为专科层次的人 的 教《育部关于加强高职高专教育人才培养工作 才培养 目标应位于最低层次，即基层管理人员。 的意见》中关于高职高专人才培养 目标的叙述 即 (二)不同管理层次能力要求问题 培“养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的， 按照管理学的要求，管理者应具备三个方面 。 收稿 日期 ：2003