物理课堂引入原始问题的可行性分析与策略初探_朱玉成.pdfVIP

第 卷第 期 Ｖｏｌ．３４Ｎｏ．３ 物 理 教 师 ３４ ３ 　 　 　 （ ） ＰＨＹＳＩＣＳＴＥＡＣＨＥＲ 　 年 ２０１３ ２０１３ 物理课堂引入原始问题的可行性分析与策略初探＊ 朱玉成 刘茂军 肖 利 　 　 　 （ ， ） 吉林师范大学物理学院 吉林四平 １３６０００ 　 ： 、 ， 摘 要 我国现行的物理习题教学模式虽然在传递知识的高效性 评测知识掌握水平的信度等方面有积极作用 　 但对于学生能力的培养却常常不能令人满意 而最近出现的原始物理问题教学具有既不同于习题教学强调知识 ． ， ， 掌握而忽视学生能力培养 又不同于研究性学习为探究而牺牲知识传授效率的特点 因此 作者提议在传统教学 ． ， 中适切引入基于现象学基础的原始物理问题 通过原始问题和物理习题的转换教学实现优势互补 本文还初步 ． 、 ， 探讨了原始问题教学的理论依托 引入原始问题时应遵循的原则和融入课堂的教学策略等问题 希望以此找到 ， 一条医治传统教学畸瘤 实现新课程目标理念的一种新途径． ： ； ； ； ； ； ； 关键词 物理教育 现象学 双向建构理论 经验组织理论 物理习题 原始物理问题 转换教学 ， ， 前言 纳出来的 是归纳法 演绎法是学考试的人用的方法 归纳 １ ． 　 ［ ］ 如何对物理课堂进行适切时代要求的教育教学改革 法是做学问用的办法” １ ． ， 杨振宁教授对我国传统物理教育弊端的分析可谓一 是当前教育研究领域的热门议题之一 这方面的研究成果 （ ·