2014北 京版数学三下《对称》word教案1.docVIP

对称 第一课时 教学内容：第66页 教学目标： 1.知识目标：通过情景图的场景体会生活中的对称现象，并通过动手、具体观察，能够认识对称图形。 2.能力目标：培养学生的审美能力和空间想象能力。 3.情感目标：体会到数学所蕴涵的无限美。 教学重点：认识对称图形。 教学难点：平面图形的对称 学具准备：剪刀、正方形纸 教学过程： 一、观察情景图。 1.出示第66的主题图。 问：你去过这些地方吗？这些都是我们北京非常有代表性的建筑。很多在世界都非常有名。 2.谈感受。 问：你觉得这些建筑怎么样？ 启发：如果我们把每张图片延中间对折，你有什么发现？（我们把这种现象称为对称现象） 自由发言（雄伟、壮观等） 可以先动手试一试再说一说（初步感受生活中的对称现象） 3.举例。 启发：想一想你还在哪见过对称现象？ 二、观察平面图形。 1.出示第67的平面图。 问：观察上面这些平面图形，你发现了什么？ 2.组织全班交流。 3.质疑：什么叫“完全重合”？ 4.归纳：这些图形对折后左右两边完全重合。像这样的图形，都是轴对称图形。 板书课题：对称 三、练一练。 1.出示做一做。 问：猜一猜剪下来后会是一个什么图案？请你动手剪一剪。 启发：照这样，你能剪出一个你喜欢的轴对称图形吗？ 2.判断下面的图形都是轴对称图形吗？68页1题，正方形、三角形、长方形、圆形 问：三角形不是对称图形吗？什么样的三角形是对称图形？