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冀教版小学二年级语文试卷分析.doc
小学二年级语文试卷分析
本学期小学二年级语文期末考试已经结束,本次考试情况分析:
一、学生答题情况分析
第一题主要考查学生拼音基础知识的掌握情况,综合性较强。大部分学生对知识掌握的还可以,丢份不多。但是我认为今后教学中还应加强汉字书写这方面的题型的训练。
第二题“读一读,练一练”是对认读生字的考查,掌握的比较好,出错的不多。
第三题和第五题考察了学生平时的词字积累量,题较活。其中第三题换偏旁再组词,有的同学没有看清题意,出现了错误。第五题好多同学没能顺利完成,主要是词汇量不够,拓展性思维有待提高。
第四题主要考查学生多音字知识掌握情况,丢分率不高。
第六题 选择正确的词语填空,靠的是学生平常的字词积累,阅读能力以及感受能力。答的也不错。
第七题,将能搭配的词语连线,答得很完美。
第八题,照样子写句子,是我们平时经常练习的题型,只是个别学生粗心大意没能拿满分,
第九题,根据课文内容,完成练习,其中的第二小题,“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”这首诗写的不汪伦为李白送行的事,题很简单,但是就是不注意就写反了。
第十题阅读短文,回答问题。出错的也不多。
第十一题,看图写话,问题是不能写出完整的句子,缺乏逻辑性。
以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析,通过分析这张考试卷,发现了教学中存在的问题:学生整体发展不平衡,两头差距较大,中等生没被立起主阵。平时读写训练不到位,特别是书写的训练,更是没到位。
二,各分数段分布情况统计表
分数段 100 90—99 80—89 70—79 60—69 60分以下 频数 频数
百分比 % % % % % % 三、今后改进的措施
通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。
1、针对二年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。
2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,提高自身的阅读水平。
3、加强学生学习习惯的养成,教师应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯。
4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养,善于挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习,注重培养学生的观察能力,发展思维,努力为学生提供广阔的交流空间,不断提高学生的写话能力。
5、关注学生个性差异,让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体,年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同,在教学中要做到因材施教,诱导学生展现个性。
2014年1月
二年级语文分数统计情况
二年级语文分数统计情况
分数段 100 90—99 80—89 70—79 60—69 60分以下 人数 百分比 % % % % % % 分数段 100 90—99 80—89 70—79 60—69 60分以下 人数 百分比 % % % % % %
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