美国新型大学教学文化可持续性研究大学教学学术运动的社会系统论分析.pdfVIP

( ) 首都师范大学学报 社会科学版 Journal of Capital Normal University 20 10 5 (Social Sciences Edition) ( 196 ) 年第 期 总第 期 教育研究 美国新型大学教学文化可持续性研究 ——— 大学教学学术运动的社会系统论分析 王玉衡 : 20 90 摘 要 美国大学教学学术运动作为 世纪 年代以来美国最重要的一次高等教 ， ， 。 育改革 在理论和实践上都取得了丰硕的成果 如今已发展成为国际运动 大学教学学 ， 、 、 ， 术运动 意在改变重科研 轻教学 进而导致本科生教学质量下降的大学文化 它本身也 。 代表着一种新型的大学教学文化 美国大学教学学术运动持续发展的可能性在帕森斯 AGIL 功能分析范式的论证中得到确认。 : ; ; ; ; ;AGIL 关键词 美国 大学 大学教学文化 帕森斯 社会系统论 中图分类号:G649. 7 12 文献标识码:A 文章编号:1004 － 9 142 (20 10 )05 － 0069 － 06 ， 在当今全球化时代里 国家发展对高素质人 、 ， 一 美国大学教学学术运动概述 才的需求日益强烈 国家的竞争越来越取决于人 ， 才的竞争 人才的质量很大程度上取决于一个国 美国大学教学学术运动是针对美国大学中存 ， 家的教育水平和教育质量 而教育水平和教育质 “ ” 。20 在的 重科研轻教学 的文化而产生的 世纪 。 量的提高有赖于教师教学质量的提高 但目前很 80 ， 年代 美国社会要求大学提高教学质量的呼声 “ ” ， ， ， 多国家的大学都存在着 重科研轻教学 的文化 日益强烈 美国政府开始对高校实行问责 以从外 ， 这种文化的存在使对大学教师的评价更看重其论 部来提高教学质量 但这样做的效果并不能达到 ， “ ” 目的 大学 轻教学 的文化并没有从根本上发生