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《图形设计》课程标准
课程在专业知识体系中的作用，前修后续的关系以及在能力培养方面与其它课程的分工与联系。
《图形设计》是一门重要的专业设计基础课程，它研究图形语言，为视觉传达设计、环境设计等专业提供一个创意联想，发散思维的思考和表现方法。本课程特色在于为专业课程奠定设计创意方法的研究和视觉化的创意表现。要求在完成造型基础、构成基础、计算机设计基础等课程后的第三学期中进行，作为视觉传达设计、环境设计等专业课程的重要基础进行训练。造型基础着重培养形象的表现能力；构成基础着重培养形象的演绎能力；计算机设计基础着重于传递技术的表达能力；图形设计着重培养形象的创意能力。
二、课程教学目标
课程内容要求…）做图形设计。 作业：A4纸一张，5-10个图形。 4 要求：图形注意表达简洁，两者结合处理要巧妙。 9 作业展评 内容：阶段性作业观摩、讲评；优秀作品赏析。 作品展示在本班教室。 4 要求：学生讲解与评价。 10 两极的图形同构 内容：相对立的事物的图形同构。 作业：A4纸一张，5-10个图形。 8 要求：同构图形体现“重整体”的概念，强调美学质量。 11 矛盾图形 内容：利用视错觉原理进行矛盾图形设计。 作业：A4纸一张，5-10个图形。 4 要求：同构图形强调“创造”的观念，同构同形不在于追求生活上的真实，更注意视觉上的艺术性和合理性。 12 整体表达 内容： 整理完成个人作品集。 作业：A4纸8-10页一册。其中3-5张代表作。 8 要求:体现图形设计思维与表现的个性。 合计 48 注：课题训练（专业课程学习多是通过课题训练来完成，应当设计好训练课题的内容，这是重点）
四、教学建议1.教学方法2.评价方法3.教学条件.教材编选
执笔人：丁庆博 审核人：
2015年3月15 日
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