依托科研项目的智能科学与技术专业实践教学模式探索.pdfVIP

第19期 计算机教育 2013年10月10日 Education Computer 文章编号：1672—5913(2013)19—0107—04 中图分类号：G642 依托科研项目的智能科学与技术专业 实践教学模式探索 丁学君1，姜继忱1，田 勇2 (1．东北财经大学管理科学与工程学院，辽宁大连116023；2．大连东软信，忽学院电子工程系，辽宁大连116023) 摘要：分析专业特点的基础上，提出设置实践学期课程的实践教学模式，其课程内容通过对实际科 研项目进行CDIO教学模式设计，课程实施进行课内外一体化设计，课程评价借助专业大赛。 关键词：智能科学与技术；科研项目；实践教学；教学模式 。 引言 学年都应该设置专门的为期4周的实践学期。实 践学期的课程针对每学年安排的主要专业课程安 智能科学与技术专业是新兴的跨学科专业， 排相应的实践项目，通过完成该项目，强化和巩 融合了人工智能、计算机软硬件、电子等众多 固理论学期所学的课程内容，更好地理解和掌握 先进技术n】。智能科学与技术专业始于2003年 书本上的知识。同时在理解知识的基础上，通过 的北京大学，到目前为止已有20多所大学开设 实践学期对所学知识的应用有更具体的了解，明 了该专业口】。然而该专业的建设仍不成熟，有 确所学知识的应用领域。除此之外，还要求学生 待从事该专业的高校教师继续努力探索和实践， 掌握相应知识的实际应用能力，能够在教师的指 特别是专业课程体系和实践体系的建设有待进 导下独立完成所安排的项目，将书本上的知识转 一步完善[1-7]o笔者根据智能科学与技术专业的 化成实际应用，培养动手能力和专业操作能力。 特点，结合多年的专业办学经验，提出针对每 实践学期的学习会提及下学期的相应课程，使学 学年的主要专业课程设置专门的实践学期，其 生在完成项目的过程中将已学内容和将要学到的 内容为一个完整的能够涵盖该学年主要专业技 内容相联系，使知识融会贯通。因此实践学期课 能的实际项目，在项目实施过程中采用课内外 程的主要培养目标是培养学生的实际动手能力和 一体化设计，项目的评价除了过程考核、项目 应用知识解决问题的能力，在整个课程体系中起 报告和答辩等环节外，还可借助专业大赛检验 到承上启下的重要作用。 学生技能的提升。 在实践学期课程的项目设计方面，首先需要 仔细分析行业对智能科学与技术专业人才的岗位 1 设置专门的实践学期 责任要求，根据岗位责任要求分解出对应的知识 智能科学与技术专业本科学生的培养仍注重 目标和技能目标，进而将知识目标和技能目标分 提高工程实践能力，因此实践教学尤