2015年荐初三数学专题复习.docVIP

初三数学专题复习 ——三角形背景下的图形运动问题 民乐学校 张小萍 一、教学目标 1、熟练运用“相似三角形对应高的比等于相似比”这一性质解决三角形有关线段的长； 2、在有序的图形变化中找到分类的关键点，从而正确分类，找到函数的定义域； 3、感悟问题解决过程蕴含的“数形结合”、“分类讨论”、“函数”、“方程”等数学思想. 二、教学重点和难点 1、在图形运动过程中整体把握图形的结构特征和位置特征，并从中识别出基本图形； 2、体会图形运动过程中变和不变的性质. 三、教学过程 （一）情景引入 如图，△ABC是一块锐角三角形余料，边BC=6厘米，高AD=4厘米，要把它加工成正方形零件，使正方形的一边在BC上，其余两个顶点分别在AB、AC上，这个正方形零件的边长是多少？ （二）合作探究 变式1：内接正方形变为动态正方形 在锐角△ABC中，BC=6，高AD=4，两动点M、N分别在边AB、AC上滑动，且MN∥BC，以MN为边向下作正方形MPQN，设其边长为，正方形MPQN与△ABC公共部分的面积为. （1）当= 时，PQ恰好落在边BC上（如图1）； （2）求关于的函数关系式，并写出的取值范围. 变式2：动态正方形变为动态等腰直角三角形 如图，在锐角△ABC中，BC=6，高AD=4，两动点M、N分别在边AB、AC上滑动，且直线MN∥BC，交AD于G，以MN为斜边作等腰直角三角形OMN（点O与点A在直线MN的异侧），设MN为，△OMN与四边形BMNC重合部分的面积为。（1）用含的代数式表示线段AG；（2）求关于的函数关系式，并求的取值范围. 变式3：动态等腰直角三角形变为动态一般三角形 如图，在锐角△ABC中，BC=6，高AD=4，两动点M、N分别在边AB、AC上滑动，且 MN∥BC，在△AMN中，设MN的长为，MN上的高为AG. （1）请你用含的代数式表示AG； （2）将△AMN沿MN折叠，使△AMN落在四边形BCNM所在平面，设点A落在平面的点为，△MN与四边形BCNM重叠部分的面积为，求关于的函数关系式，写出的取值范围. （三）课堂小结 （四）布置作业 若△ABC是直角三角形时，上述各题中的结论有否变化？为什么？ 1 N G B P D Q C 第1题图 M A B P D Q C 第2题图1 N M A G B D C P Q N M A D G