同课异构 提升教师对课程内容的理解力.doc

同课异构 提升教师对课程内容的理解力 上海市部分区县历史教师培训者研修班（二期）闵行、松江、青浦组实习纪实 3月14日下午，上海市部分区县历史教师培训者研修班（二期）闵行、松江、青浦组在松江一中进行 “同课异构”教研活动。研修班导师、上海市特级教师沈怡、李惠军、汪德武，松江区教研员张史敏，普陀区李惠军工作室的学员，松江区高中历史教师约70多人参加了本次活动。 活动首先由松江一中的包卫和王瑷珲老师，先后就《大国关系重组》一课进行同课异构。包老师对教材内容进行重组，以古巴导弹危机的描述引入课题，并通过一系列材料和问题的设置，展示出20世纪六七十年代国际关系从激烈对抗到渐趋缓和、资本主义阵营和社会主义阵营内部关系的变化，呈现这一时期国际政坛跌宕起伏的大国关系重组的一幕幕大戏，最后提出“造成大国关系重组的因素是什么？”、“这样的变化又具有怎样的历史意义？”和“了解这段历史后，你又有怎样的感悟？”三个问题总结全课的同时引发学生的思考。王老师的课，运用2005年二战三巨头的孙辈齐聚荷兰马斯特里赫特市政治研究生院课后三位专家对两位老师的课进行了精彩的点评，李惠军老师认为两位老师以“重组”为核心，以几个典型大国关系的变化透视那个时代波澜壮阔的国际格局，在庞杂的内容中，注重历史细节的刻划。史料与教学过程、学生思维的无缝对接，显示了两位老师优秀的教学功底。沈怡老师从“理念、教法”上给予两位老师高度评价，认为异构虽教法不同，但培养历史思维品质，让学生从思考中发展思维能力是两位老师的课堂共性。汪德武老师，认为《大国关系重组》是非常难上的一课，两位老师着力挖掘20世纪50——80年代的大国关系重组问题，教材处理得当，认为包老师具备很强的历史表述能力，对教材内容进行了重构，有自己的思考；王老师史料详实，设计的问题能切中要害，注重情感教育。三位专家点评之后，来自李惠军工作室的老师、研修班学员松江的谭丽萍老师、闵行的林美华老师和青浦的李爱英老师代表各区点评，均表示收获颇丰。 活动一直延续到傍晚，参与的老师都感觉不虚此行。本次活动得到了松江区历史教研室、松江一中和李惠军工作室的积极参与和鼎力支持，在此一并表示感谢。 （撰稿：金汇高级中学 殷佩玉）