以马斯洛需要层次理论探讨我国部分普通高校高水平运动员的激励机制.pdfVIP

以马斯洛需要层次理论探讨我国部分普通高校高水平运动员的激励机制 　　　余美芳 以马斯洛需要层次理论探讨 我国部分普通高校高水平运动员的激励机制 ( ) 余美芳 常州轻工职业技术学院模具系 ,常州 　2 13 164 　　摘 　要 　本文运用文献资料法 、调查访问法等方法 , 存在的现象 ,它直接影响到运动员的全面成长 ,影响家 在阅读有关国内外高校高水平运动文献资料的基础上 , 长 、学生参与训练的积极性 。 结合心理学等相关理论与方法 ,分析了我国部分高校高 现代心理学研究表明:人的意志行动开始于需要以 水平运动员激励机制的现状 ,并提出了相应的措施和方 及由需要而引起动机 。即一个人的行为一般总是与他的 法 ,为完善我国高校高水平运动的激励机制提供一定的 需要 、动机等因素紧密联系在一起 ,当人受到刺激产生了 参考依据 。 需要而未得到满足时 ,会产生一种不安和紧张的心理状 关键词 　需要层次理论 　高校 　高水平运动员 　激 态 ,并成为寻求 目标以满足需要的驱动力 ,推动人们的活 励 动向目标前进 。可见 ,需要是产生人的行为的最主要原 动力 。从管理学的角度分析 ,如果将这种因需要欲望而 　　1 　前 　言 引起的行为原动力投向学习与训练 ,那么它就会成为个 高校试办高水平运动队是我国多形式 、多渠道 、多层 体学习和训练积极性的源泉 。由此又涉及管理学的另一 次培养优秀体育人才的一项重要战略措施 。现代竞技体 个概念 ———激励 ,因为激励是持续地激发运动员的学习 育高科技的发展需要高文化层次的运动员来掌握和运 和训练动机 ,使其心理过程始终保持在兴奋的状态 ,维持 用 ,大学生又处在竞技体育开始出高水平运动员的最佳 一种高昂的学习和训练热情 ,从而调动个体的学习和训 竞技年龄区 ,在大学中培养优秀运动员是符合运动训练 练积极性的重要手段 。所以,个体的需要与对个体的激 学 、人才学 、教育学等客观规律的。1987 年国家首次确 励是紧密关联的一个问题的两个方面 。 立 57 所招收高水平运动员的试点院校 ,历时近 20 年的 本文试运用马斯洛的需要层次理论 ,探讨适合高校 摸索尝试 ,高校办高水平运动队在全国得到广泛的开展 , 运动员管理的激励机制 ,为当前高校在管理工作中 ,改进 2006 年已达到 235 所 , 高校办高水平运动队呈蓬勃之 激励策略、优化管理方法提供理论支持与实践指导 。 势 。 　　2 　研究方法及研究对象 高校开展高水平竞技体育 ,其基本理念是发挥大学 的综合优势 ,为国家的竞技体育发展做贡献 ;所追求的目 2 . 1 　研究对象 标 ,是培养德 、智 、体全面发展的高素质 、高水平的优秀体 我国部分高校高水平运动员的激励机制 。 育人才 。由于高水平运动员除了要完成普通大学生要完 2 . 2 　研究方法 成的学业以外 ,还要承担大负荷的运动训练 。竞技运动 2 . 2 . 1 　文献资料法 规律证明:欲达到高水平的训练程度没有足够的训练时 以“高水平运动队”、“高校竞技体育”、“激励”等主题 间做保证是不可能成功的。普通大学生文化课学习要达 搜索中国知网 ,并查阅上海体育学院图书馆和相关理论 到中等成绩每天必须保