抓学生科技创新 促实践能力提高.docVIP

抓学生科技创新 促实践能力提高自动化学院以本科教学评估为契机推进学生工程实践能力和动手能力培养抓学生科技创新，促进学生工程实践能力和动手能力的提高——这是自动化学院几年来以评促建的一个闪光点。在我校本科教学工作水平评估期间，教育部本科教学工作水平评估专家刘晓平教授走访了自动化学院，对此他评价说，自动化学院鼓励学生进行自主科技创新，不仅取得了不少省级和全国的奖项，关键还在于通过这种形式带动了全院学生搞科研的热情，这在本科生能力培养方面是难能可贵的。 为学生科技创新提供保障??? 自动化学院为了鼓励学生创新活动的开展，这几年自上而下从学院领导管理，团委活动组织，经费投入，制度建设，以及指导教师选拔，联系企业赞助，实验室开放等多方面提供全力保障。??? 学院成立了专门的大学生科技创新领导小组，定期对学生的科技创新活动和项目进行讨论；具体工作由分团委组织，去年5月份，在原有的电子服务社和科技创新协会等学生社团的基础上，学院分团委组织大学生电子设计大赛爱好者130余人，邀请我校电子设计大赛专家李进老师为爱好者作了5场电子设计大赛专题报告，并开展了电子线路设计大赛；今年3月份，自动化学院开展了科技创新月活动，学院还专门邀请了蔡鹤皋、柴天佑、张嗣瀛3位院士和5位博导给本科生做报告；学院以评促建三年来,先后投入15万元用于支持学生的科技创新活动，05年投入5万元为参加电子设计大赛的学生购置了必要的实验仪器，06年又投入10万元用于支持学生进行科技创新活动，每年学院都鼓励学生自主立项，进行小制作、小发明，去年自动化学院学生获得校级资助的科技创新项目8项，学院对这些获得校、院立项的项目予以资助，去年开始专门拿出一部分资金资助学生参加挑战杯大赛和电子设计竞赛，为每个参赛队伍资助了1000元；学院推行学生科研导师制，为了鼓励老师更好地指导学生的科技创新，制定了《自动化与电子工程学院科技工作奖励条例》，依据此条例对参与指导大学生科技创新的老师给予一定的奖励，并在评优和评职称过程中同等条件下予以优先考虑；一些老师的横向科研课题也成为了挑战杯的参赛项目，获得2007年“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛山东省一等奖的作品——帆船训练辅助仪，就是青岛市帆船运动训练中心的教练委托学院周以琳教授研发的一项科研课题。??? 除此以外，学生参加挑战杯和电子竞技大赛用到的一些必要设备，如电路板、电阻元件、单片机等，近年来就是由部分企业提供的赞助。去年，中颖电子有限公司就派工程师带着自己的设备来到学院，给学生讲解原理和具体的操作应用，同学们也显示出较强的参与热情和求知欲望。隋院长说，有些学生中午甚至都不愿回去吃饭，缠着工程师继续讲解。自动化学院的电子电工实验中心，成立于2004年10月，时值学院以评促建启动阶段，该中心所有的实验室都对科技创新实践活动提供场地、设备、仪器、材料及技术支持，可以独立开设科技创新实践课程。依托该实验中心建立了电工电子实习基地，共有90个实习工位和304件主要设备，可以提供电子元器件、材料以及数字示波器、信号发生器、频谱仪、高精数字万用表等测试设备，电阻箱等电工电子设备，以及部分单片机开发设备及工具，为师生科技创新活动提供支持。电子工艺实验室可以完成从线路板设计到电路板制造、电子焊接等工艺全过程的技术支持。每年学生参赛培训期间，该中心的宋滨老师都会义务教授学生怎样进行电子元器件的焊接。依托学院的实验仪器支持，电工电子实验中心的李进老师说，从94年到07年，每年都有多个项目获得电子设计竞赛全国或省级的一、二等奖项，评建几年来更是获得快速发展。 落实对科技创新活动的组织管理??? 电子竞技大赛和挑战杯比赛是学生参与较多的两项科研创新实践活动，为了保证活动切实起到锻炼学生动手能力、提高综合素质的目的，从前期宣传动员，组织教师举办讲座，到参赛队员暑期培训，指导老师重点指导，自动化学院形成了全程有效的组织管理。??? 学生的科技创新活动已经是自动化学院教学计划中的一项常规项目，据该院党总支副书记陈洪宗和分团委老师介绍，目前学院在前几年成功组织的基础上已经探索出了一套可操作的模式。每年三四月份分团委开始广泛发动，通过科技创新动员大会、求思得论坛等形式，向广大学生宣传科技创新的益处，调动学生参与科技创新的热情。06年他们就组织了由自己学院学生组成的8支代表队参加了山东省电子设计大赛，参与各类科技创新的学生达到了210余人，科技创新逐渐扩展为本院学生的一项普及性活动。今年3月20日，自动化学院启动了科技创新月活动，这种创新月活动的宣传动员效果比较明显，虽然名为“创新月”，但由于活动较多，直到5月份活动才结束，实际上活动能持续2个月左右，隋树林院长说这种活动将成为学院的一项机制建设，以后继续举办。这轮动员后，接着邀请学院一些有丰富指导经验的老师进行科技创新