【课堂新坐标】2013届高考生物一轮复习 第一、二章课时知能训练3 必修3(广东专用).docVIP

课时知能训练 一、选择题 1．(2012·湘潭模拟)切除垂体的幼年大白鼠不会出现(　　) A．智力下降 B．甲状腺重量下降 C．血中促甲状腺激素含量下降 D．血中促甲状腺激素释放激素含量下降 2．右图为人的肝脏和小肠的血液流动情况示意图。若某人24小时没有进食，血管P、G和H中，血糖浓度最高的血管及血液中含量较高的激素是(　　) A．G血管，胰岛素 B．P血管，胰岛素 C．H血管，胰高血糖素 D．P血管和H血管，胰高血糖素 3．右图显示为健康人和糖尿病患者进食后，血液内由胰岛分泌激素相对浓度。其中，分别代表健康人胰高血糖素的浓度、健康人胰岛素的浓度及糖尿病患者胰岛素的浓度的曲线是(　　) A．a、b、c　　　B．a、c、b　　　C．b、c、a　　　D．c、a、b 4．如图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法错误的是(　　) A．该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛 B．如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是肾小管、集合管细胞 C．如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞 D．如果靶细胞为性腺细胞，则分泌细胞可以为垂体细胞 5．右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图。下列叙述中正确的是(　　) A．在寒冷环境中，激素①的分泌减少，③的分泌增加 B．切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止 C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢 D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌增加 6．(2011·广州调研)以下为人体的体温与水盐平衡调节示意图，a、b、c、d代表激素。有关叙述错误的是(双选)(　　) A．激素C能提高细胞的代谢速率 B．当受到寒冷刺激时，a、b、c、d的分泌均会增加 C．大量饮水后d的分泌增多，肾小管和集合管对水的重吸收增强 D．体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果 二、非选择题 7．(2011长沙一中模拟)神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种模式，如图所示。据图分析回答： (1)若甲模式中，靶腺为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌______激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，进而再影响和调节甲状腺的分泌，这种调节方式称为_______________。 (2)抗利尿激素的调节是通过图中________模式，其分泌量增加的适宜刺激是________。 (3)血糖升高，一方面可以直接刺激________，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，兴奋在A处传递的主要特点是________。 (4)在寒冷的环境中，能通过丙模式促进甲状腺分泌甲状腺激素，其反射弧是_______________________。 8．回答下列Ⅰ、Ⅱ两题： Ⅰ.下图为正常人血糖含量变化曲线，请据图回答问题。 (1)正常人血糖含量的范围是__________mg/dL，人体血糖的来源是__________。 (2)BC段的血糖含量大幅度上升的原因是__________。 (3)CD段的血糖含量下降的原因是__________。 (4)DE段趋于相对稳定是由于___________________共同调节的结果。 Ⅱ.人体生长激素是由__________分泌的，具有促进生长和蛋白质代谢，达到增粗肌肉的目的。过量使用生长激素会引起胰岛B细胞对葡萄糖的敏感性降低，从而导致使用者患上__________。 某生物兴趣小组同学设计实验“对过量使用生长激素可降低胰岛B细胞的敏感度”进行验证。实验材料：健康小鼠若干只，生长激素溶液，胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、葡萄糖溶液、注射器等。 实验步骤： (1)将生理状况相似的健康小鼠随机均分两组，编号甲、乙，并__________。 (2)甲组(实验组)小鼠注射___________________； 乙组(对照组)小鼠注射________________。 (3)监测两组小鼠血糖含量的变化情况。 预期结果：甲组小鼠__________；乙组小鼠__________。 (4)适时给甲组小鼠注射__________，继续监测其血糖含量的变化情况____________________。 步骤(4)的作用是__________________________。 1．【解析】　切除垂体的幼年大白鼠不能产生促甲状腺激素，甲状腺激素的分泌减少，促甲状腺激素释放激素含量增加。由于甲状腺激素分泌减少，幼年大白鼠的中枢神经发育受到影响，代谢减慢。 【答案】　D 2．【解析】　某人24小时没有进食，处于饥饿状态。胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增多，促进肝糖原分解释放进入血液中。图中血管G是从小肠向肝脏输送血液的肝门静脉，饥饿状态下不能吸收葡萄糖，血糖浓度低。血管P是肝动脉，饥饿状态下血糖浓度低。血管H是肝静脉由于肝糖原的大量分解产生葡萄糖进入血液，血糖浓度高。