幻方(chugao).docVIP

《》教课 题 《》 备课人 授课时间 2014年3月24日 授课班级 资中一中学初1.x 班 教学 目标 （一）知识．观察（三）情感与价值观要求 重 点 难 点 特色教学法 “培优提中转差”教学法,即在教学中“培养优生，提高中等生，转化差生”。 教具 课件 ①把学生按照每期末数学成绩分成ABC类三个层次：A类指经过努力可以学好教材上的基本内容，可进入职高继续学习；B类指能达到新课程标准的基本要求，具有一定的基础知识和基本技能，毕业时能考入普高继续学习；C类指具有扎实的基础知识和较强的学习能力，毕业时能考入普高的重点班学习。根据学生成绩变化动态的、粗略的分类，不是绝对的。 ②根据教学内容的要求和教学进程的不同分为ABC三个层次：(A)层次指全体学生本堂课都必须理解掌握的基础知识和基本技能； (B) 层次指BC类学生本堂课必须理解掌握的综合性知识和技能；(C) 层次指BC类学生课外作业或复习时尽可能掌握的较难的知识和技能。特别需要说明的是随着教学进程的推进，对同一个知识点的知识和技能要求要不断提高，比如：某一知识点在新授课时是（B）层次，但练习课和复习课时就不一定是（B）层次，就可能是(A)层次。 环节 教学内容 教学活动 学生活动 备注 创 设 教 学 情 景 一、故事引入（媒体） 1.古诗一首 四海三山八仙洞，九龙王子一支莲。 二七六郎赏月半，周围十五月团圆。 2.（大禹治水的故事）: 相传三千多年前大禹治水的时候，有一只神龟出自洛水。龟背上刻有神奇的图案。这个龟背很特别，用实心和空心点表示数，你能说出代表哪9个数吗？（如图3） …由于洛书是9个数组成的，故称为“九宫”这首就是赞美九宫图的. 九宫图还有很多好听的名字：如宋朝数学家杨辉称它为“纵横图”，后来传到国外，取名为“幻方”，意思是变幻莫测的方块。 3.1997年美国科学家发射了两个宇宙飞船，在飞船上为了向外星人展示人类的文明，科学家就选择了一张是四阶幻方的图片。。。 教师讲述 数学是来源于生活的。故事的引入能激发学生学习数学的兴趣，让他们能以一种积极的态度开始投入学习新知识的活动中去。 二、认识幻方 从乌龟背上的9种花点图案(九宫图)。 这张就是洛书（出示），洛书就是现在我们所说的幻方（出示），俗称“九宫格 洛书是用点表示的，幻方是用数字来表示的。 2.有关幻方的基本知识 (1)幻方是把1至n2的自然数排列成正方形，使它的纵横均有n个数，而把每行、每列、还包括两条对角线的数加起来，它们的和都是相等的，这个和叫做幻和。 (2)幻方的幻和:(1+2+3+…+) ÷n= 解释古诗的意义 学生回答 探 究 新 知 三、探究三阶幻方的特征 1．如何填三阶幻方（奇偶数法）？ 例1：将1-9这九个数，填入图3的方格内，使每行、每列、及两条对角线上三个数字的和都相等。分析与解：假设图形中填入的数如图4所示，并设各边和对角线的三数之和为k，则解法的关键是找出中心数及各顶点的数。我们分三步来完成： （1）求每行、每列三个数的和，即k值。（2）确定中心数，即b2=？（3）试填各顶点数及其它方格内数。∵a1+b1+c1+a2+b2+c2+a3+b3+c3=3k 又∵a1+b1+c1+a2+b2+c2+a3+b3+c3=1+2+…+9=45 ∴3k=45 k=15 ∵a1+b2+c3=a2+b2+c2=a3+b2+c1=b1+b2+b3=15 ∴(a1+b2+c3)+(a2+b2+c2)+(a3+b2+c1)+(b1+b2+b3)=4×15 (a1+a2+a3+b1+b2+b3+c1+c2+c3)+3b2=60 45+3b2=60 3b2=15 b2=5 试填a1，若a1为奇，∵a1+c3=10，故C3为奇，a2和a3也应同奇或同偶，若a2、a3同奇，则c2为奇，b3为奇，这样就出现了六个奇数，与1-9的自然数中只有5个奇数矛盾；若a2和a3同偶，则c2为偶，b3为偶，c1也为偶，这样共出现了五个偶数，与1-9的自然数中只有4个偶数矛盾，故a1不能为奇数，则a1应填偶数，此时c1、a3、c3也只能取偶数，由于a1+c3=C1+a3=10，又∵2+8=4+6=10，故只需取a1=2，C3=8，a3=4，c1=6即可，其它各方格中的数须填a2=9，b2=3。C2=1，b1=7。如图5所示，这样就得到本题的一个解，若取a1=4，c3=6，a3=2，c1=8，须取a2=9，b3=7，b1=3，c2=1，根据对称轮换，答案是唯一的。…… 方法总结： 1.此分析法只限于1-9这9个数构成的三阶幻方。 2.中间填数“5”：9个数的平均数. 四个角上只能填偶数2,4,6,8，边上的中