2013人 教版[pep]五上《Unit 1 My new teachers》word教案.docVIP

第 1 单元 单元课题：My New Teachers 单元教学内容：．本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Read and write 中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Lets talk 活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。另外，本单元A、B部分Lets try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Lets talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。 单元教学目标： 1. 知识与技能 （1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。 （2）听、说、读、写A、B部分Lets learn和Read and write中的四会单词和句子。 （3）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词 （4）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher．Hes tall and strong．Hes very funny． （5）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your English teacher? Mr Carter．Hes from Canada．Whats he like? Hes tall and strong． 2.过程与方法 课堂活动形式上，主要运用唱歌、游戏、情景交际、任务型教学等多种方法来设计教学活动，让学生在师生互动、生生互动、全员互动的多元语言任务活动中参与活动，并体验出学习英语的乐趣。 3. 情感态度与价值观 根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。 单元教学重难点： 1、教学重点 （1）听、说、读、写单词old, short, thin, tall, strong， （2）句型Whos your math teacher? Whats he like? （3）掌握ea/ee/bl/br字母组合的发音，并能准确地读出这些单词。 2、教学难点 （1）句型Whos?your?…？?Whats?he/she?like??单词strict principal, university的发音以及四会单词的书写和拼写 课时安排：六课时 第一课时：A Lets learn Lets find out C Lets sing 第二课时：A Lets try Lets talk C Good to know 第三课时：A Read and write Pair work C Pronunciation 第四课时：Lets chant B Lets learn Lets chant C Story time 第五课时：B Lets try Lets talk Group work C Lets check 第六课时：B Read and write Talk and draw C Task time 第 1 课 时 教学内容 Lets learn Lets find out 教学目标 1、知识与技能： （1）能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind； （2）能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用； 2、过程与方法：主要运用唱歌、游戏、情景交际、任务型教学等多种方法 3、情感态度与价值观：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点 Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等 教学难点 句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用 教学准备 1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡； 2、准备一些教师的照片或图片； 3、准备录音机及录音带。 教学过程 个性化修订 1、Warm－up（热身） （l） 播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习? strong，? tall，