3种化学教材栏目设计的比较.pdfVIP

2003 年第 2 期 　　　　　　　　　　　　　　　化 　学 　教 　育 ·5 · 课程与教材研讨 3 种化学教材栏 目设计的比较 王 　秋 　　吕雪川 ( 辽宁师范大学化学系 　大连 　116029) 　　摘要 　课程改革是教育改革的核心 ,教材是课程改革成果的重要表现形式 。本文以新课程观为指 导 ,对 3 种义务教育化学教材中的栏 目设计从功能、内容 、形式等几个方面进行了分析比较 , 以期能帮 助化学教师更好地领会课程改革的精神 ,把握课程改革的脉搏 。 　　关键词 　化学教材 　栏 目设计 　比较 200 1 年教育部颁布《全 日制义务教育化学课程 2 　栏 目设计的比较与分析 ( ) 标准 实验稿 》以后 , 出现了 2 种新的化学实验教 2 . 1 　新教材栏 目设计在功能上突出了指导性 , 材 。一种是由中学化学国家课程标准研制组编写 , 可操作性 上海教育出版社 200 1 年 8 月出版的《义务教育课程 教科书是学生学习的工具 ,新教材的栏 目设计 ( ) 标准实验教科书 ·化学》简称上教社教材 。另一 突出了教科书的这种功能 ,新教材的栏 目设计以学 种是课程教材研究所化学课程教材研究开发中心编 为本 ,较好地体现了对学生学习活动的规划和指导 , 著 ,人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验 而且这种规划和指导贯穿在课前 、课上 、课后各个环 ( ) 教科书 ·化学》简称人教社教材 。 节 。例如 ,“联想与启示”、“练习与实践”、“活动与探 这 2 种实验教材与人民教育出版社 1995 年出 究”这些栏 目,其中既包括学生课堂活动内容 ,又包 版的《九年义务教育三年制初级中学教科书 ·化学》 括课后内容 ;既有化学的理论知识 ,又有生活中的化 ( ) 简称旧教材 相比,从课程理念到教材的形式 、内 学常识 。学生遵循教材栏 目进行学习的过程 ,就是 容 、知识的呈现方式都有了新的变化 ,特别是新教材 建立科学学习方式 , 形成严谨的学习态度的过程 。 的栏 目设计 ,别具特色 ,从一个侧面反映了这次课程 而旧教材栏 目设计区分了学生课外与课内的探究活 改革的特点 。下面做一简要分析 。 动 ,如“实验”这个栏 目要求课上由教师带领学生完 1 　栏 目设计的情况 成 ,而“家庭小实验”要求课后完成 。这样容易使学 生和教师只注重课堂的内容 ,不重视 “家庭小实验” 栏 目设计的多样化是这 2 部新教材的一大特 这样所谓的“课外”的栏 目,使许多与课外活动有关 点 ,其设计的情况如表 1 所示 : 的栏 目形同虚设 ,达不到应有的教学 目标 。 表 1 　3 种教材栏 目设计的情况 2 . 2 　新教材栏 目设计在内容上突出了探究学习 人教社教材 上教社教材 旧教材 新课程标准的课程理念是培养学生的科学素 栏 目个数 9 个 9 个 7 个 你 已经 知道 养 。科学探究是一种重要而有效的学习方式 ,是培 栏 目名称 ① 活动与探究 讨论 什么 养学生科学素养的重要途径 , 已被列为义务教育阶 ② 讨