2013-2014学年九年级语文上册 17 花儿为什么这样红课文分析 语文版.pdfVIP

初中语文八年级上册-课文分析-17 花儿为什么这样红 花儿为什么这样红 本文是一篇介绍科学知识的事理说明文，它将深奥的知识用通俗、准确而生 动的语言，恰当的方法向读者作了介绍，提高读者对事物的认识能力，达到了科 学普及的目的。课文从不同角度介绍了有关花朵为什么呈现红色和其他颜色的科 学知识，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因 素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动成果。课文以花朵呈现万 紫千红为重点，介绍了各种花色的成因，科学地说明花的色彩是由于它们自身的 各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它作用的结果。 本文运用从不同角度说明事物的方法，把比较抽象的科学知识说明得既具体 又明晰。在主体部分作者从花儿的物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、 自然选择和人工选择六个方面对“花儿为什么这样红”作科学说明。这六个方面 都以设问句领起，紧接着用一句话概括，然后再具体说明。这六个方面按照由主 到次，从内（自身条件）到外（外部因素）的顺序排列，分两层逐一说明。 细观这两层也不难发现：作者安排说明顺序时是遵照顾及事物本身的条理及 其内在的联系这一原则的。如，课文从物质基础、物理学原理、生理需要、进化 观点等角度，对花儿为什么这样红进行科学解释时，用的是横向说明的顺序；而 从自然选择、人工选择等角度解释时，则是按时间顺序组织材料——从亿万年前 讲到20 世纪的有关情况，贯通古今，对花儿 “红”的形成和演变的历史进行纵 向说明。 一、课文结构说明 第一部分（第1 段），赞叹红花的鲜艳美丽，并由此提出“花儿为什么这样 红”的问题。 第二部分（第2～10 段），说明花朵呈现红色的各种原因。这是文章的主体 部分。在这部分，作者分别从六个方面对“花儿为什么这样红”作科学说明。这 六个方面都以设问句领起，紧接着用一句话总括，然后再具体说明。这六个方面 是按由主到次，由花儿的自身条件到外部因素的顺序排列的，可以分为两个层次。 第一层（第2～7 段），说明花朵呈现红色是由它内部的种种条件和因素决 定的，而首要的因素是“物质基础”。 1 初中语文八年级上册-课文分析-17 花儿为什么这样红 第2～4 段，从花儿的物质基础的角度说明。 第2 段，采用作比较的说明方法，具体说明酸性花青素这一物质基础对花朵 呈现红色所起的决定作用。这是从正面加以说明。 第3～4 段，以橙色、黄色的花只含胡萝卜素，白色的花不含色素为例，说 明它们不呈红色是由于没有花红的物质基础——花青素。从“物质基础”角度作 比较，既进一步说明物质基础是花朵呈现什么颜色的先决条件，又照应了第2 段的总起句：“首先有它的物质基础”。这两段从侧面说明花朵呈现红色必须具 备一定的物质基础，是对第二段的补充。 第4 段中对“添色木芙蓉”的说明是继说明红色、黄色和橙色、白色的三类 花的物质基础之后的，这显示了说明的周密。将变色花放在白色一节中讲，是因 为它初开放时是白色的，从大范围说可列入白花。 第5 段，运用物理学中的光学原理说明“花儿为什么这样红”。这一段由于 在说明角度上作了新的开拓，因而说明的内容更全面，既反映了物质基础与反射 作用两者在使花朵呈红色上的联系，又点出了它们之间的差异。 第6 段，从花红生理上的需要来说明。这一段的说明是对第5 段说明的深化， 花的反射作用不但使人们感觉到红花的颜色，还能对红花生理上所需适度的热量 起保证作用。 第7 段，通过光谱分析，从进化论角度通俗地说明花朵呈现红色曾经历了漫 长的进化过程，逐渐由绿色演变而成。 第二层（第8～10 段）说明花朵呈现红色的外在原因。 第8～9 段，侧重介绍自然选择的作用。 第10 段，侧重介绍人工选择的作用。 第三部分（第11 段），对“花儿为什么这样红”的原因作概括 二、重难点解析 1．第10 段介绍人工选择的作用。 本段共举三例：牡丹、大丽花、虞美人。这三个例子各有代表性，缺一不可。 举牡丹的例子，是为了说明人工选择使之具有各种不同的形态及颜色；举大丽花 的例子是为了说明其形状更多，颜色也不同，二者一国内一国外的例