基于通信电子电路理论教学的相关电路课程群改革与研究.pdfVIP

10．3969／j．i$sn．1671—489X．2015．02．076 基于通信电子电路理论教学的 相关电路课程群改革与研究木 ◆侯卫周 蒋俊华 摘 要 通过对通信电子线路理论教学相关课程的分析和研究， 学习者具有较好的非线性数学分析能力，这对学生而言难 结合对办学师资力量现状的分析，对通信电子线路的相关电路 度可想而知。同时，通信电子电路是国内部分知名院校或 课程群实施相应改革，得 出改革能极大促进学生对 电子 电路理 研究所研究生招生考试的必考科 目或面试科 目，部分考研 论 内容的掌握和实践能力的提升，最终使电子电路教学变得更 学生深感困难，造成他们想学好本课程但又感到难度大而 加形象和具体，有利于全方位提高教学质量和办学水平。 无从下手的诸多矛盾，这些都成为摆在一线授课教师面前 关键词 通信电子线路；电路课程群；实践教学 严峻残酷的现实教学问题。如何综合运用电路知识，打造 中图分类号：G642．3 文献标识码：A 一 个新的电子电路课程群就变得至关重要了。 文章编号：167卜489x(2Ol5)02-0076—03 2通信电子线路相关电路课程群理论教学改革的 提出 自2O世纪以来，随着全球高新技术和无线电通信电路 结合近十多年来开设的通信 电子电路课程教学实践、 的迅猛发展及其广泛应用，现阶段发展低功耗、体积小和 学院电类专业的自身特点和学生对实用 电路模块进行的实 高速率的通信 电子电路设备，已成为无线电和通信领域研 习实训，如何充分利用各种教学资源和教学手段以及教师 究的热点之一。通信电子电路课程的实践教学要求学生了 多年对电类课程教学的摸索，确保通信工程和电子信息专 解通信 电子电路的基础内容和最基本的通信电子电路分析 业学生更好地掌握通信电子电路课程的理论知识和理解主 和设计方法，熟悉典型实用 电路，同时培养学生的分析和 要电路模块工作原理，改变教师教学模式和教学手段，大 解决问题的能力。只有掌握本课程的理论知识，并掌握电路、 力优化该电类课程的教学效果?这一尖锐的问题无形中就 模拟电子技术和数字电子技术等课程 内容，积极参与学院 要求建立并完善电子线路课程群的理论教学环节和体系。 的电子实习实训，就有可能对无线电及通信领域 中的电子 通信电子线路相关电路课程群改革背景 随着无线电 电路理论知识熟悉掌握并有所造诣。本文根据多年通信电 和通信行业的发展，当前市场需求应用型通信电子 电路人 子电路教学实践经验，在河南大学物理与电子学院通信电 才。而学院的电子、通信和测控类专业正是培养电子电路 子电路理论教学和实践教学的基础上，为通过教学改革建 方面人才的基地，通过多年的实践证明，基本能满足社会 立一个电子线路课程群而认真地进行探索和研究。 对通信电子电路方面人才的需求。 1通信电子线路相关电路课程理论教学现状 1)学院现有与本电子电路课程相关的专业教师 15名， 通信电子电路为河南大学物理与电子学院电子信息科学 预计未来三年，专业教师队伍将增加到25名。师资力量的 与技术专业和通信工程专业的一门专业基础课，自2002年 增加，会对新的电路课程体系和拟建立的电子 电路课程群 开设至今已有十多年的历史，每届学生基本能达到320人左 教学体系的建立有积极的指导意义。 右，其中包括一本 (170人左右)和三本 (150人左右)的学生。 2)学院现具备 电路原理、模拟电子电路、数字 电子电 考虑现状，学生基本知识的掌握参差不齐，30％～40％学生 路和通信电子电路等实验设备共计 100套左右，能实现电子 的高数知识和电路分析的功底不够扎实，导致学生在学习理 电路仿真的计算机约50台；学院已建立创新实验室和实训 论内容和做实验时难度较大。 基地，能积极开展学生科技创新活动，可以积极组织和吸引 通