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西大街小学语文教研组工作计划 （2012～2013学年度第一学期） 一、指导思想： （）加强校本教研，提升教师专业发展 大力推进以校为本的教学研究工作，探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路、和新功能，全面提升全组教师的专业发展是本学期的工作重点。在新一轮的课改实验中，我们只有以校本教研为根本，有效地促进教师的专业成长，才能真正提高我们的教研品味。 坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。． （1） 以年级为单位进行集体备课，每周各年级备课组拿出2节课的时间进行集体备课活动。开学初，由备课组长组织本组教师对所备单元进行深入的教材分析，使教师能准确地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高教师个体灵活驾驭教材的能力，并确定由主备人对本单元（或章节）进行初备。集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。 （2）以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订（主备人应在前一周把所备初稿备好。）在集体备课达成共识的基础上，各任课教师结合各班学生和教师个人的实际情况进行个性化的修改。教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。 （3）在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教学反思。各备课组定期要组织一次任课教师教学反思录交流，从而真正做到资源共享，相互促进，共同提高。 （4）备课组长要作好记录，期末结束时交教导处存档，集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。 2.善用课本，讲求教学实效 语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。 （1）教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记” 五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用普通话正确、流利、有感情地朗读）；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的眼光看课本，圈出“兴趣点”。 四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课后练习明训练。 三记：电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。 （2）学生用课本做到“七字要求”：读、标、圈、点、划、记、写。七字要求随年级螺旋上升。 3聚焦课堂，力求有趣，追求高效 课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。引导教师在教学中要认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，积极构建开放轻松、和谐民主的教学环境，强化学生的主体地位，凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新”，内容要简，方法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把知识教学、能力培养、潜能开发落到实处。充分运用现代化教学手段和各种教具，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯。通过一切教学活动，使学生获得好分数、高素质，有个性发展、提高幸福指数。 （三））1．原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。二年级童话创作，培养想象力和创造能力。三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。? 2．开展我校“读课外书，写规范字”活动。 一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，倡议组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字” 3．做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 4．继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。 （五）积极协调沟通，做好其它工作。1．继续认真做好上传下达工作，不折不扣的完成教处布置的各项任务。2．继续加强个备课组的协调沟通，形成合力，保质保量的落实高段组的各项工作。3．认真作好本学期的命题、考试、阅卷以及期中、期末教学质量分析会等工作，并针对上学期期末中出现的问题共同探讨相应对策，研究出题方向，寻找改进措施，力争在本学期末中取得更好的成绩。积极主动完成学和教学处布置的其他临时性工作。周次 负 责 1 教研组 2 学习教研组计划，教案作业要求 教研组 3 第一次教研组主题培训 备课组 4 上期局获奖老师和新调入老师