天涯石小学锦东小学美术特色申请报告(锦东)改...doc

绘快乐童画 做自信少年 天涯石小学锦东分校特色申报报告 一、发展背景 天涯石小学锦东分校位于城乡结合部，建于2006年8月，文化积淀薄，学生是外来务工人员和当地失地农民的子女，教师队伍年轻有活力。在城乡一体化、教育均衡工作推进前，城乡教育存在较大差距，因此，近年学校生源普遍存在学前教育缺失现象。面对城市孩子的大方阳光，城乡结合部学生表现出胆小、不自信，而自信是一个人走向成功的重要品质之一，于是学校果断提出“自信成长，协同发展”的办学理念，并分析校本资源，挖掘师资优势，结合学生普遍喜欢画画的特点，决定以美术学科特色教育为突破口，搭建学生自信平台，带动学校发展，积淀学校文化。由此，成立了“87号画室”，与学校教育相辅相成，相得益彰，共同促进学生的自信健康发展。 二、发展目标 87号画室以“做自信少年，绘快乐童画” 所追求的教育理想 ，办规范加特色学校，育合格加特长学生。围绕“自信成长，协同发展”的办学目标，以学生为本，让学生在情境教育、愉快教育和美的教育中使其身心得到愉悦、自主的发展，使学生学会做人、学会学习、学会审美、学会合作、学会创新，使学生注意力，记记力、观察力，思考力、想象力，创造力，以及表现力在得到一定的提高。 三、发展可行性 （一）87号画室，凝聚坚实团队 专家顾问： 文 勇 —— 锦江区中小学美术教研员。 实力组员： 李 黎:小学一级教师,擅长设计与创意。 蔡晓奎：市级骨干教师，擅长多种绘画语言,在教学中有独特的教学见解及科研成果。 倪　勇: 信息技术教师，擅长各种软件制作与信息采录。 曾进明：科学教师，擅长模型制作。 刁丽婷：科学教师，擅长科技创新。 谭 琪：语文教师，在新苗赛课比赛中获得一等奖。 （二）87号画室，成就学生自信 我校大多数孩子，由于学前教育缺失，因此在语数学科稍显不够自信，但孩子们天性对美术热爱，涂涂画画是孩子们的天性，是孩子们表现内心世界的一种方式，在美术中大胆地涂画，既可以培养孩子的独创性，亦可以让他们提高自信心，近年87号画室所获得的一些成绩就是最好的例证，如：2009年6月，87号画室的老师和同学们，在参加由中国教育学会主办的2008年全国中小学生(教师)优秀美术书法作品大赛中喜获集体二等奖；2010年9月，在第二届全国艺术教育研讨会暨首届全国少年儿童绘画书法中获得优秀团体奖。在2011年4月28日参加的第六届“飞天杯”全国青少年儿童书画摄影展览比赛中，我校共91名同学参加了本次比赛，在本次比赛中我校成绩显著荣获了集体一等奖，李黎、倪勇老师荣获了指导教师金奖。其中冉淼等30名同学获得了金奖，伍嘉琪等26名同学获得了银奖，陈露等17名同学获得了铜奖，李陈智等12名同学获得了小艺术家优秀奖，邵童馨等6名同学获得了小艺术家佳作奖。学校给孩子们提供了各种各样的展示平台，让孩子们在这些比赛中获得了自信。这些成绩虽微不足道，但坚定了我们选择美术学科作为引领其它学科发展，成就学生自信的决心，这些成绩充分说明我们的选择是正确的。 （三）87号画室，文化浸润锦东 作为一所以“美术”引领其它学科发展的学校，我们在校园环境设计上独具匠心，努力营造艺术氛围，让学生在美的环境中耳濡目染。学校的外墙立面采用了绿和黄，是为了凸显色彩的本源，是代表充满活力和自信的表现，体现美术学科的特点。校园内蜿蜒的林荫小道、雅致的“弈园”，小巧玲珑的“协同泉”、高高竖起“赏识之光”石雕，每一处细节都散发着艺术气息。 学校拥有2间美术专用教室，一间民间工作室（陶艺坊），其中有着自信绘画墙、民间脸谱展示等一系列具有民间特色地美术作品，一间是拥有专业设备的造型艺术工作室（绘画），其中展示学生涂鸦绘画的各种作品，教学走廊中，挂上了孩子们的平日美术作品，让整个学校形成了一定的美术氛围，这样的艺术氛围，不仅仅起到了耳濡目染的作用，还给每一个孩子提供了一个展示与交流的平台。 四、发展目标及主要措施 1、 构建“三个美术工作室”，夯筑87画室。 为了丰富画室施教内容，发挥美术育人功能，我们在对学生进行兴趣爱好调查的基础上，结合我校学生“爱画画”的特点，依据学校师资情况，将原有的六大空间整合为电脑美术工作室、造型美术工作室、民间美术工作室，集中资源夯筑87画室。 2、发挥美术学科的审美功能，丰富校园文化建设 （1）加强审美教育，陶冶孩子的生活情操 （2）加强文化建设，营造良好的学习环境 3、充分利用生活资源，尝试校本课程开发 （1）进行课程整合，丰富孩子学习内容 （2）加强学科融合，丰富孩子学习方式 4、开展丰富多彩的美术活动，展示自信风采。 （1）、成都市科幻化画大赛。 （2）、成都市美术人才大赛。 （3）、全国美术过级考试。 （4）、“飞天杯”全国少儿美术美术大赛。 （5）、在校内进行优秀作品展比赛。 （6）、