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★上课认真的同学： 李奕雯、卫佳敏、徐新楷、柏寒之、周志辉、董 薏、符彦斌、 陶 然、王 尊、覃文韬、袁 媛、缪子靖、唐宇捷、朱靖樱、杜宇昊 ★上课积极动脑、发言的同学： 李奕雯、柏寒之、周志辉、徐新楷、柏寒之、 唐宇捷、 王 尊、 覃文韬、符彦斌、杜宇昊 ★作业认真、质量保证的同学： 吴铭漾、卫佳敏、徐新楷、周志辉、王 尊、覃文韬、符彦斌、唐宇捷、朱靖樱 ★学习中存在的问题 1、上课时，部分学生思想不够集中，学习主动性、参与性不够。 2、作业时，极个别同学态度不够认真，字迹潦草，订正不及时。遇到较难题目，不认真读题，解题，有的甚至空在那儿。 3、双休日作业最没质量（潦草、少做、作业不带、遗失） 4、学习用品整理、保管不当（缺少课本、尺、钢笔、水笔、作业本等） 5、阅读习惯没养成，应先读短文，再根据题意（审题）完成各项练习。课文填空少写答案生字改写答案；阅读回答问题不完整。 6、作文审题不仔细，文章内容不具体。不能很好地抓住文章的主要内容去写，有偏题的倾向。 四年级阅读教学总体要求 [知识与技能目标] 1、正确、流利地朗读课文，并有一定的感情。通过朗读正确理解课文。 2、学习归纳课文的主要内容。 3、按提供的词语、提纲、写作线索详细复述课文。 4、静心默读课文，分清课文的主次，了解课文的重点。 [情感、态度、价值观目标] 1、懂得人与人之间的关怀。 2、建立同学之间的真诚，感受少年的情趣。 3、了解革命岁月的艰难困苦。 4、沐浴秋天，感受大自然的无限风光。 5、感受中外风情。 6、树立坚定的信念，向自己的目标奋斗。 7、了解故乡的风土人情。 8、了解科学知识，并动手实践。 9、珍爱生命。 四年级写作教学总体要求 [四年级写作总体要求] 1．能写明白、连贯、有条理多段落短文，形成中心观点 2．学习使用分号、破折号 3．能写300字左右的片断或短文 4．学习引用或解释信息资源，运用参考资料 5．学习用增、添、删、减方法和符号修改自己和同学的初稿 6．显示拥有考虑读者知识和兴趣意识，有写作目的意识 7．乐于书面表达、乐于分享写作成果 四年级写作教学总体要求 [操作策略] 1、让学生有更多的生活体验 2、让学生有更多的间接经验（阅读、听讲） 3、寻找范文资料。（如果能找到比较经典的范文，应该提供给学生，如果没有，教师应该自己写范文。） 4、设计循序渐进的写作步骤，让学生逐渐把零碎的语言连起来。 5、提倡写作之后的认真修改。 2008学年度第一学期四年级语文期末考试安排 时间：2009年1月13日（20周周二）上午8：30~9：50（80分钟） 试卷出处：新区教研室统一命题 阅卷：每署抽十所学校（交换监考、统一阅卷） 语文试卷各测试内容配分比例 1、单项基础（字、词、句）30% 2、阅读（课内一篇+课外一篇）30% 3、写作（35%） 4、写字分：5% 试卷的难易程度:较难（区平均分80分，期中我班达到84分） 单项基础及阅读测试内容配分 1、拼音（6%） 如：单项中的看拼音写词；阅读中的根据词语（多音字）选择正确的读音（打钩或划去） 2、记忆性积累（12%） （1）词语表中的词语 （2）指定课文背诵的小节： ①16课第3小节② 17课第2小节③ 16课第2-5小节④ 19课第5小节 ⑤ 39课第6、7、10、11小节 单项基础及阅读测试内容配分 3、理解性积累：（14%） （1）课后练习中的重点词语解释 （2）按要求默写重点段落 4、理解：（8%） 5、归纳：（8%） （1）短文的主要内容（6要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果） （2）小节的节义（应写清：谁做什么，结果如何。） 单项基础及阅读测试内容配分 7、判断说明：4% （1）回答问题（按要求规范回答，题目中会出示规范的句式，切记一定要按要求照做，不然扣分） （2）选择文章的主要内容、主题思想或人物的性格等（打钩） 8、运用：6% （1）想象说话（想象人物的想法、对话等） （2）仿照重点段落学写一段话（一定要认真阅读指定的段落，看清它的写作方法（总分）、修辞手法（排比、比喻、拟人……） 值得提醒的几种题型 1、把下面的句子改成直接叙述的语句（注意人称、说的词语及标点的变化） 例：妈妈关照小明，今天天气寒冷，要多穿几件衣服去上学。 改成：妈妈对小明说：“今天天气寒冷，你要多穿几件衣服去上学。” 直接叙述：一方对另一方直接说话的内容。 值得提醒的几种题型 2、把两句话合成一句话 （1）用关联词连接（因果、转折、选择、递进、条件、假设等，见班网如何正确使用关联词） 例1：奶奶年纪大了。奶奶身体非常健康。 虽然奶奶年纪大了，但是奶奶身体非常健康。 例2：你能多读多写。你的语文水平可以提高。 只要