曹晓娟——浅谈如何培养学生学英语的兴趣...doc

附件一： 2014年天津市基础教育 “教育创新”论文评选申报表 所属区县： 蓟县 学科分类：初中英语 论文编号 CX-2014-016- 论文题目 浅谈如何培养学生学英语的兴趣 会员编号 HY-016-z024-050 第一作者 姓名 曹晓娟 性别 女 民族 汉族 出生年月 1980.12 学历 大学本科 职务 教师 职称 中一 教 龄 13 邮箱 596557127@ 手机 单位 蓟县尤古庄镇西塔庄初级中学 电话 指导教师 本人承诺 申请人郑重声明：此项成果确系申请人所有，因此引发的争议及后果由申请人承担。 申请人签字： 2013年12月16日 学 校 审 查 意 见 经学校审查，此项成果确系申请人所有，同意申报。 领导签字： 学校盖章： 年 月 日 区县教育学会意见 盖章： 年 月 日 评审结果 一等奖 评审意见及违规情况记载 二等奖 三等奖 建议区级 淘汰 诚信违规 备 注 此表作为首页，与论文装订在一起。 浅谈如何培养学生学英语的兴趣 摘要：教师要根据英语学科特点，掌握学生的学情，以培养他们的学习兴趣为突破口。因为学习的兴趣是学习知识的动力，是培养创新意识和能力的前提。如何培养学生的学习英语的兴趣需要从两方面着手：首先是教师在教学过程中的教学手段要丰富多样并且恰当适用。其次是学生的自身努力更是至关重要。总的来说，在教学过程中，培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键，多种生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力，使学生产生正确的动机，能调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，使他们积极主动地进行思考，更好地开发智力。学生学习英语与兴趣有着很重要的联系，是英语教学能否成功的关键所在。 ???? 心理学家认为:兴趣是力求认识和接触某种事物的意识倾向。教学实践也说明:兴趣是推动学生学习的内在动力，学生对新知识、新问题、新事物充满着好奇，当学生对学习发生兴趣时，总是积极主动的，心情愉快地去学习，并且乐此不疲。教师应抓住学生的这一心理特征，在教学过程中要善于把握学生的学习兴趣。而在新课伊始就激发起他们的学习兴趣、求知欲望，显得尤为重要。教师除了传授学生知识以外，更重要的是培养他们的学习兴趣，培养他们的创新意识和创新能力，以迎接经济时代的挑战。兴趣是一个人取得成功、展示智慧的先决条件。因此，兴趣则是学好英语的前提。 下面，我就一名年轻刚工作十多年的英语教师的工作经历，浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。 一、教师在教学过程中的表现对学生的学习兴趣的重要影响。 1.激情---提高学生兴趣的法宝。有句话说得好：“激情比才能更重要。”在我的课堂教学中，我始终以一种饱满的激情调动学生的情绪，我的这种激情包括微笑、语调、艺术性的语言。在讲课或与学生交流时我会对他们微笑，当涉及到开心话题我会和学生一起大笑。向学生提出问题时我会用平缓的语调；启发学生思考或回答时，我会用拉长声的语调；当学生完成任务时，我会用稍快的语调来评价他们。如：“You are right. Very good.”使用艺术性语言是教师充满激情的最好体现。 2.参与---学生展示自我的舞台。新课标提出，学生是课堂的主导者，教师在教学中要面向全体学生，使全体学生共同参与课堂活动。但在实际上一个班的学生成绩参差不齐，尤其我们乡村学校两级分化相当严重，差等生占大部分。真正能让全体学生参与的确很难做到。为了让全体学生都能有兴趣地参与到我的活动中，在教学中我运用了多种教学手段、教学形式，采用鼓励性的语言来调动学生的参与热情。如每节课都尽量会让问题学生复读单词和短语，让他们体会到老师没有放弃他们；让中等生领读，消除他们的不自信的心理；让优等生用单词和短语造句。在自主学习环节中，我把学生分成几个小组，好中差搭配，让学生都有事可做、有平台去展示，让他们真正成为课堂的主人。在这里我想说一句，只要你心里有学生，学生就会给你一个莫大的惊喜。 3.情境---激发学生学习英语的兴趣，激发学习动机，培养学习兴趣。比如在学习外出郊游及参观博物馆的规则要求等日常交际用语时，都尽量用情景教学。这样做不但能极大地激发学生的学习兴趣，而且使学生学会了实际运用英语的能力。其次，通过开展拼写单词比赛，激发学生学习单词的兴趣；开展朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，这些比赛其实就是创造一种学以致用的氛围，使学生们切实感到学英语的成就感，在比赛中，当学生在某一方面获得了一次成功后，就会增强学习英语的兴趣，于是就会更主动自觉地学习。随着学生兴趣的增强，学习效果也就不断提高。如此良性循环，学生的学