校长素质与学校品牌建设..doc

校长素质与学校品牌建设 北京市东城区史家小学 卓 立 学校的办学思路 指导思想：“一切为了孩子，一切为了明天” 办学宗旨：三全三爱三服务 三全：使学生德智体美全面发展、面向全体学生、对学生全方位负责； 三 爱： 爱事业、爱学校、爱学生； 三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务。 办学特色：和谐教育 一、一切为了明天 教育要面向现代化、面向世界、面向未来 ——邓小平 我们的办学目标 ——让家长放心地把孩子和孩子的明天托付给你的学校 1、创设现代化的办学条件 以教养教，滚动式发展 ⑴创设现代化的育人设施。 ⑵创设现代化的育人环境。 办学风格 观念超前、追求领先、求真务实、办出精品。 领先：红领巾电视台、计算机教室、各种专用教室、立体运动场、166语音信箱、校园网络、 电化教育 现代教育技术迈进 现代教育技术：多媒体技术、计算机技术、信息技术 四个到位：硬件设备到位、软件配置到位、技术培训到位、制作使用到位。 三个原则：为教育教学服务、适度超前、可持续发展 走进我们的新校舍 一、迈上史家小学的第三个台阶 第一个台阶：曾经辉煌过的史家胡同小学老校舍 第二个台阶：精品小学 史家胡同小学旧校舍 我们的新校舍：绿色校园、科技校园、艺术校园、和谐校园。 ★绿色校园 30%绿地、环保材料、节能（太阳能系统、风力发电、中水系统、直饮水系统）水环境系统、 ★科技校园 ☆最齐全、最完善的现代化设施、各种专用教室、图书馆、地下车库、小剧场、演播厅、篮球馆、 200米操场、学生食堂、学生宿舍 ☆数字校园 多媒体设施、 计算机网络、 光纤通讯、 程控电话、 电视电话会议系统 ☆自动化、信息化管理 信息中心：服务器、交换机 安防中心：消防、保安、监控 机控中心：中央空调、新风系统 管理中心：办公软件、一卡通 ★艺术校园 ☆后现代主义建筑风格 ☆和谐的色彩搭配 ☆各种文化廊的设立 办学理念展厅、美术廊、工艺廊、书法廊、音乐廊、 科技廊、体育廊、民族廊、国际廊 ▲ 教育的优质均衡发展 △“蓝天工程” △学区化管理 △ “六二一工程” 2、确立现代教育思想 人才观、教育观、教学观、质量观 A.人才观 全方位、多角度、多层次、多规格 我们的责任：为每个孩子成才铺平道路。有教无类 平民化教育 B.教育观 ①把孩子由“自然人”培养成“社会人” 道德：文明礼貌、诚实守信、关心他人、助人为乐、吃苦耐劳、遵守规则…… 能力：获取信息的能力、创造能力、人际交往能力、合作能力、策划能力、书面和口头表达能力、独立思考能力…… ②社会本位和人本位的和谐 潜能的开发: ▲ 每个孩子都有待开发的潜能▲ 潜能的水平有时很难预料▲ 学生潜能需要老师开发▲ 潜能的开发需要和谐的氛围 ③全面育人：德智体美全面发展 ④教育的四大支柱 学会认知； 学会做事； 学会合作； 学会生存、发展 多元智能的培养 语言智能 数理逻辑智能 音乐智能 身体运动智能 空间智能 自然观察智能 内省智能 人际关系智能 ⑤重视培养健康的心理品质 情绪是不是愉快，情感是不是丰富，性格是不是活泼开朗，与人交往是不是正常，意志是不是坚强， 有没有耐挫折能力，有没有应变能力…… 播种行为就收获习惯；播种习惯就收获性格；播种性格就收获命运。 ⑥大教育观（全员主体教育） 学校、家庭、社会 C.教学观 ①创新精神和实践能力的培养。 ②探究性学习模式。 学会知识 被动接受型 知识型人材 学会认知 主动探究型 创造型人材 在吃透、用好、用活教材的基础上让知识超越教材 在充分发挥课堂主渠道作用的基础上让教学超越课堂 在艺术地发挥教师主导作用的基础上让学生超越教师 D.质量观 ①综合评价 考试制度的改革：单元测试重考制；综合考试分项制；学科能力竞赛制；期末考试免考制；划分层次选考制 ②因人而宜，看发展。 ★在“学知”和“做人”上更多地关注“做人” ★在“知识”和“能力”上更多地关注“能力” 二、一切为了孩子 服务的思想表现在： 1、民主、平等、和谐的师生关系；2、学生是教育、教学的主体；3、照顾好学生的生活。 三、“和谐教育”的办学特色 （一）关于和谐教育的思考 1、什么是和谐教育 以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育者在德、智、体、美诸方面得到全面和谐发展。和谐教育是实施素质教育的一种办学模式。 2、和谐—教育的追求 ⑴人与人的和谐；⑵人与知识的和谐；⑶人与自身的和谐；（4）人与社会的和谐；⑸人与自然的和谐。 3、实施和谐教育的原则 ⑴ 激励原则⑵ 民主原则⑶ 内化原则⑷ 协同原则 4、实施和谐教育的意义 ⑴ 有利于全面提高孩子的素养；⑵ 有利于孩子的身心健康；⑶ 有利于提高教育教学的效率和效益。 用和谐的方法培养人 培养和谐发展的人 培养善于和别人和谐相处的人