音乐新课程标准理论测试题..doc

音乐课程标准理论测试题 填空题（每空1分，共40分） ?1、音乐课程目标的三个维度。? 2、?感受与欣赏?????????????是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的???有效途径?????????????。 ?3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要?精听的乐曲、??????????????为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要??了解的音乐类型??????????????为主要内容的欣赏课型。 ?4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即??准备?阶段、创作????????阶段和?????展示评价??阶段。 ?5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生?文化素养??的学习领域，有助于扩大学生?音乐文化????视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。 ?6、音乐是听觉艺术，听觉体验???是学习音乐的基础。 ?7、编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括?学生用教科书?和与之相匹配的音响、音像教材以及教师用教学参考资料????。? 8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的?理论基础???。? 9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为????声乐????和??器乐????两大类。? 10、形成性评价???是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。? 11、终结性评价?是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。 ?12、“?班级音乐会???”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。? 13、“表现”领域包含了??演唱???????、演奏、综合性艺术表演、?识读乐谱????????四项内容。其中三项是实质性的表演内容，而??识读乐谱?是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。? 14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习?课堂乐器??的演奏，二是用??乐器???为歌曲、表演等伴奏。 15、演奏教学包括的主要内容有?演奏技能、音乐表现、音乐评价???合奏能力???。? 16、以?音乐审美?为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。 ?17、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的?主动性???。教师作为教学的组织者????????和???指导者???，是沟通学生与音乐的桥梁。? 18、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的?基本工具???????????。? 19、即兴编创有两类形式：一类是??综合性艺术表演性质的，另一类是???音乐创编????性质的。? 20、创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘?创造性思维能力?????的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。? 21、?即兴音乐编创活动???包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习???。? 二、选择题（每题2分，共20分）? 1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（???A??）? A、①②③④???B、①③④⑤???C、①②③⑤???D、②③④⑤? 2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课 程性质的是（?D????）? A、人文性??B、审美性??C、实践性??D、欣赏性。 ?3、表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的（C?????）。 ?A、主要途径??B、有效途径??C、重要途径??D、特殊途径? 4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是（?D????）。? A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。? B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。? C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。? D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行? 5、音乐课程标准包括前言、（????A?）、课程内容、实施建议四部分内容。? A、课程目标??B、课程理念??C、课程思想??D、课程结构? 6、（??B???）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。 ?A、演奏歌曲??B、演唱歌曲??C、认识简谱??D、学会五线谱? 7、追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题，追踪听辨音乐主题，（?B???） 音乐主题。 ?A、学习??B、复习??C