贯彻课改精神 着力提升教师课堂学生活动技能之浅议.docVIP

贯彻课改精神 着力提升教师课堂学生活动技能之浅议 刘泽靓 温江区教育研究培训中心 会员号：0304 摘要：随着九年义务教育和高中《化学课程标准》的实施，温江区新课程实验工作的全面铺开，教师个人对课程、教材和教学的理解、诠释成为影响课程目标实现的关键因素。不同的教学理念左右着教师对教学的设计，进而影响到化学课教学的效益。教师作为课堂教学的实施者，应在新课程思想的指引下对课堂教学的本质重新认识，应着力提升教师设计课堂学生活动的技能，进而对教学内容、教学情境、教学方式等教学要素进行科学的设计。本文围绕提高化学课教学的实效性，站在教师实施教学的角度，旨在阐明课程改革背景下优化教学设计的意义及相应策略。 关键词：课改精神 教学 设计 随着基础教育课程改革的推进，温江区新课程实验工作全面铺开。调查发现：实施新课程的过程中，无论是初中还是高中教师，在课堂教学中还是存在着，“课堂教学随意性比较强”、“内容多，理解困难，习题难做”。教师认为自己“一些问题已经讲得很透彻了，但学生还是不懂，觉得十分糊涂”。造成这一原因是多方面的，但主要根源还在于课改精神理解不够透彻，教师在课堂上对学生活动没有很好地进行设计。如何搞好教学设计，特别是在课堂教学设计中着力提升学生活动技能，是搞好新课程改革的一个十分重要的问题。 教学设计是教师在一定的教学理念指导下，运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教