三、 启蒙运动.doc

三、 启蒙运动 [学习目标] 简述伏尔泰自由平等、孟德斯鸠三权分立、卢梭社会契约、康德思想自由的观点；概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 [重点难点] 教学重点： 孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思想家的主要观点及启蒙运动的影响。 教学难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 [学法指导] 1.全面理解启蒙运动的背景是17、18世纪欧洲政治、经济、文化发展的必然产物。 2.准确理解其理想。启蒙运动继承了人文主义者的理想，在此基础上要求人的彻底解放。 3.记忆启蒙思想家的主张要抓住各自特点及相似点对比记忆。 [知识梳理] 一、兴起的背景及概况 1. 兴起的背景 ①（经济、阶级基础）资本主义的 ，资产阶级力量的壮大 ②（政治）封建专制制度阻碍资本主义发展 ③（思想） 和宗教改革奠定了思想基础 ④（科学） 的兴起和发展，促进思想解放 …… 2.性质：资产阶级反封建的 运动 3.过程：17、 世纪，英、 扩展到欧洲 4.核心和指导思想：理性主义——理性指人能够运用自己的理智独立地思考、判断 二、代表人物及其思想主张 1.伏尔泰（ 国启蒙运动的 ） 思想主张： ①提倡天赋人权，自由平等（ 自由、出版自由、 自由，法律面前人人平等）； ②反对 ，又赞成“开明专制”； ③抨击天主教会（反对封建神权）； …… 2.孟德斯鸠（ 国 代表作《 》 ） ⑴思想主张：反对君主专制；倡导天赋人权；提出 学说 ⑵“三权分立”学说 Ⅰ）内容：国家的权力分为 、 和 ；三权互相 而又相互 。 Ⅱ）目的：通过权力的互相制约与平衡，防止滥用权力和专制暴政，以保障人民的自由、民主 Ⅲ）评价：体现人民主权的原则；为近代 的建立奠定了理论基础；对反对封建专制制度有进步意义 Ⅳ）首先实践：美国1787年宪法 Ⅴ）中国体现：1912年颁布的《中华民国临时约法》 3.卢梭（ 国 启蒙运动中最激进的思想家 代表作《论人类不平等的起源和基础》、《 》） ⑴思想主张 ①主张“天赋人权”（人生而平等、自由）； ②倡导“社会契约论”、“ ” 说（“ 在民”）； ③主张民主共和制 ⑵思想评价 否定了封建王权，为资产阶级革命提供了理论依据，成为 大革命的思想先导；为资产阶级描绘了 政体的蓝图，直接影响 政治制度的建立。 4.康德（ 国） ⑴思想主张： ①认为人是自由、平等的，提出思想的自由； ②“人不是他人的工具” …… ⑵意义：康德对 的哲学探讨，确立了人类的 地位 三、启蒙运动对人文主义的发展 启蒙运动把对人的崇拜，发展到对 的崇拜。 （岳麓版）启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。 [预习思考] 1. 启蒙运动的基本思想主张（主要内容）有哪些？ 2.启蒙运动产生了哪些影响？（从思想、政治、经济、文化等方面概括）