青岛版科学 六上《珍稀动植物》教学设计.docVIP

课题：珍稀动植物 教学目标： 1．使学生了解我国的几种珍稀动植物。 2．使学生知道保护珍稀动植物。 教学准备：挂图或幻灯片──我国珍稀的动植物及珍稀动植物的录像带。 教学过程： 一、教学引入 1．放映珍稀动物、植物幻灯或录像。 2．谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？ 3．学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。 4．讲述：我国动植物种类很多，其中有些是非常珍贵稀少的，这节课，你们将认识一些我国珍稀的动植物，并认识怎祥保护它们。（板书课题：珍稀动植物） 二、学习新课 1．我国几种珍稀的动物 （1）大熊猫 ①出示挂图，让学生带着以下问题观察：它生活在哪里？最喜欢吃什么？ ②谈话：你还知道大熊猫的哪些事？ ③学生回答问题后讲述：大熊猎又叫猫熊，它生长在四川、陕西海拔2000—4000米高的行林中。目前，只有1000只左右，熊猫是国家一类保护动物。1980年，四川卧龙自然保护区被确定为世界熊猫研究中心，专门对熊猫进行观察和研究。 （2）朱鹮 ①出示朱鹮挂图，放映幻灯或录像。 ②谈话：你认识这种鸟吗？请仔细观察，根据朱鹮外形的显著特征，推断它姓“朱”的原因。（全身羽毛白色，飞羽粉红色，头顶、额、眼周、下嘴、口部有朱红色。） ③出示观察提示题：朱鹮的嘴和爪有什么特点？朱鹮有些什么生活习性？（生活在沼泽、山区溪流旁，栖息于树上，以蟹、蛙、小鱼、田螺等为食。） ⑤谈话：从电视、课外书里你知道关于朱鹮的一些什么事？ ⑥学生回答上述问题后讲述： 在1981年5月以前，全世界仅发现5只朱鹮，号称“国际保护鸟”。1981年5月，我国科学工作者在陕西省洋县又发现了7只，后来，又孵出了6只小朱鹮，使其总数上升到18只，它是世界上最稀少的鸟。现在我国已在陕西省建立了“朱鹮群体观察站”，观察和记录朱鹮的全部生活情况。 （3）扬子鳄 ①出示挂图、放映幻灯或录像。 这种动物叫扬子鳄，想一想，它属于哪一类动物？ ②仔细观察挂图，请同学们描述扬子鳄的外形特征和生活习性。 ③你还想知道扬子鳄的—些什么事？哪位同学可以告诉他？ ④讲述：扬子鳄长2米余，生活在长江下游，是我国特产，属于一类保护动物。 （4）我国的其他几种珍稀动物 ①放映幻灯或录像。 ②谈话：你们能说出这些动物的名字吗？ ③讲述：它们分别是：金丝猴、白头叶猴、羚牛、白鳍豚、黑颈鹤，都是非常珍贵稀少的，是我国一类保护动物。还有红腹锦鸡也是珍贵禽鸟，具有经济价值，可供观赏。 2．我国几种珍稀植物 （1）银杉 ①出示银杉的整株图片、叶片放大图片或标本，放映银杉幻灯片（或录像带）。 ②谈话：你认识这是什么植物吗？ ③观察：银杉像什么树？叶背面有什么特点？请你用几句简洁的话描述银杉的外形特点。 ④讲述：银衫高达20米，1956年发现，被称为植物中的自然保护区。通过以上措施，我国珍稀动植物已在一定程度上得到了保护，有的数量有所增加，但是。破坏珍稀动植物的事情还时有发生，我们必须大力宣传保护珍稀动植物的意义，使每个人都懂得并认真做到。 （三）巩固 1、你已经知道我国有哪些珍稀的动植物？怎样保护珍稀动植物？2、讨论：假如你遇到了一只受伤的黑颈鹤，应该怎么办？ （四）布置作业 调查：当地有哪些珍稀的动植物？有没有自然保护区？ 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站