《人民当家 做主的国家》课件.ppt

　　　我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 人民当家作主的权利是谁赋予的？ 　　公民是一个法律概念。我国宪法明确规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 　　人民是一个政治概念，人民的范围不包括敌人在内。使用人民这个概念，便于在政治上划分敌我。 阅读教材p6，完成下列问题： 1、美籍华人、华侨、我国未满18周岁的未成年人、具有中国国籍的外国人、正在监狱服刑的被剥夺政治权利的中国人，他们是公民吗？可以享有中国公民的权利吗？ 依法讨薪计划书 1、了解事实，掌握证据。－－有据 2、寻找法律依据。－－有理 3、向法院起诉。－－依法讨薪 课堂总结： 法律是我们维权的法宝！ 法律是我们维权的利剑！ 立法保障 司法保障 ＋ 立法保障 司法保障 宪法 （核心） 权 利 保 障 体 制 　　立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。 公民的权利：是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。 公民的基本权利：是由宪法规定的公民权利，是公民最主要最根本的权利。 　　据统计，党的十一届三中全会以来，全国人大及其常委会共制定了300余部法律，国务院制定了1000多部行政法规，地方政府制定了6000多部地方性法规。一个以宪法为核心的社会主义法律体系已基本形成。 未成年人保护法 义务教育法 婚姻法 消费者权益保护法 环境保护法 预防未成年人犯罪法 行政复议法 民法通则 民事诉讼法 保护和改善我们生存的环境 预防未成年人犯罪，保障身心健康 保障消费者的合法权益 保护未成年人的合法权益 保障公民在家庭生活中的合法权益 保障未成年人接受义务教育的权利 保障公民、法人的合法的民事权益 保障公民不受违法行政行为侵害的权利 保障公民参与民事诉讼的合法权利 * 环节二：新课教学一《人民是国家的主人》解决四个问题 1、解读国徽，分析国体，得出我国的国家性质！ 2、人民的范畴：即现阶段我国人民包含哪些人？ 3、谁赋予人民当家作主的权利？ 4、国家对谁专政？这和人民当家作主有什么关系？ 导言:再给大家看样东西,她是如此的神圣而又庄严!(国徽) 活动二、1看书后回答问题，把活动结果记录在活动记录表上！2教师作补充小结！ 活动三，比比谁更快，更好！把活动结果写在记录表上： 导入，总理讨薪引起反思，公民的权利保障不能只靠一个好总理，而是必须依靠法律！ 导言：接下来给大家介绍个人。大家可认识画面右边的这个人？她叫熊德明。画面左边的那位不用介绍，他是温总理！日理万机的总理和这位农村妇女到底发生了怎样的感人故事？请看材料！ 启语：熊德明是幸运的，有总理为她讨工资！可我们有些同胞，老板也欠他们钱，他们可没那么幸运！请看画面！ 结束语：一幅幅悲惨的画面，一个个不幸的遭遇，这是一群不幸的人。他们在用自己的躯体甚至于生命对抗着社会的不平。也许他们的行为并不可取，但他们确实需要社会的关怀与帮助！这个时候每个人的心里都会有这样一个疑问：“谁来保障他们的权利？“ 但也许是他们并不懂法，不懂得运用法律武器来维护自身的合法权益！此时此刻该是我们行动起来的时候了！我们作为新时代的中学生，有责任也有义务来帮助我们的同胞。那么我们该怎么行动？ 此活动，发挥集体智慧，安排合作小组集体讨论，商量对策。把本课推向高潮。 讨论主题：“如何依法讨薪”，制定依法讨薪计划书！ 有了法，还不足以保障我们的权利不受侵害，社会中就有这样的一小部份人是知法犯法，明知故犯。碰到这些人，想要保障我们的权利还需要国家的司法保障！ 活动六：师生共同分析案例，得知：公民权利保障光有立法保障还不够，还需要司法保障。 环节四：课堂总结 第一框 　　一、人民是国家的主人 表现了新中国的性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。 民族精神 工人阶级 党 人 民 大 众 我国国微图案由哪些部分组成？它们分别代表了什么？整个国微国案表明了什么？ 我国的国家性质: １、当家作主的人民包含哪些人？ ２、谁赋予了人民当家作主的权利？ ３、国家又对谁实行专政？ 4、人民与公民是一回事吗？ 现阶段人民的构成？ 人 民 工人、农民、知识分子 其他社会主义劳动者 社会主义事业的建设者 拥护社会主义的爱国者 拥护祖国统一的爱国者 宪　法　和　法　律 　　本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果。中华人民共和国的一切权力属于人民。 　　　　　　——《中华人民共和国宪法》 人民和公民是一回事吗？ 含义不同：P6 性质不同：人民是政治概念，与敌人相对； 公民是法律概念，与国籍相连。 范围不同：公民的范围比人民广泛，公民包括全体社会成员，人民却不包括全体社会人员。被剥夺政治权利的人和