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北湖区 第五中学 2014年 下学期基础教育教学质量监测 九 年级 数学 学科 试卷分析评价报告 考试基本情况分析 我校1127名学生参加考试，全校数学平均分为92分，有50多位得130分的满分，优秀率36。2%，合格率为100% 二、试卷结构分析 考查类型 考查目标 题 型 合计 （分值） 比例 % 考查内容 题源 选择题 填空题 解答题 解答题 解答题 解答题 能力 分值 能力 分值 能力 分值 能力 分值 能力 分值 能力 分值 一元二次方程 掌握 9 掌握 3 运用 6 运用 8 运用 4 30 23% 反比例 掌握 6 掌握 3 运用 8 综合 10 综合 4 31 24% 解直角三角形 理解 6 理解 3 运用 6 运用 2 运用 4 综合 2 23 18% 相似形 理解 3 掌握 12 运用 6 综合 4 综合 10 综合 2 37 28% 统计初步 理解 3 掌握 6 9 7% 三、抽样调查 。全卷满分 平均分 最高分 最低分 合格率 优秀率 选择题得分率 非选择题得分率 130 91.2 130 79 100% 36% 100% 82% 样本总量 270 抽样方法 每个考场随机抽取10份 备注 题号 满分 平均分 得分率 未答人数 作答零分人数 题号 满分 平均分 得分率 未答人数 作答零分人数 1 3 2.9 96% 9 16 3 2.4 80% 54 2 3 3 99% 2 17 6 4 67% 5 3 3 3 99% 3 18 6 4 67% 4 3 3 99% 4 19 6 3 50% 10 32 5 3 3 99% 2 20 8 7 87% 8 12 6 3 2.2 73% 72 21 8 6 75% 12 16 7 3 2 67% 90 22 8 6 75% 14 18 8 3 1.9 63% 99 23 8 7 87% 18 12 9 3 3 99% 2 24 10 3 30% 15 82 10 3 2.6 87% 36 25 10 4 30% 18 123 11 3 3 99% 3 26 12 4 33% 12 76 12 3 2.7 90% 27 27 13 3 3 99% 3 28 14 3 2.5 83% 45 29 15 3 3 99% 4 30 试卷总体评价（特点和问题） （1）强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查 试卷中不仅考查学生对九年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。 （2）注重灵活运用知识和探求能力的考查 试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如第6题、8题、15题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第20题、24题、26题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。 （3）重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查 五、学生答题失误分析 （一）抽样数据 智力因素（各项能力得分率） 非智力因素 识记 理解 分析 计算 应用 实验 探究 作文 书写情况 答题规范程度 认真程度 90?% 70?% ?40% ?60% ?30% ? ? ? ?大部分好 ?需加强 ?大部分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）结论及分析 总的来说这是考试我校的成绩不错，学生的数学成绩有很大的提高，高分段人数多，拿满分130分的有50人之多，有四个班级的班平分是122分，后进生的自信心有了增强，不动笔的少了，得零分的人少了。但是综合运用能力有待进一步提高，答题的规范性还需加强。特别是作图的规范性。 六、教学建议 1、深入学习课程理论，认真钻研课标和教材，努力实现教学方式和学习方式的根本性转变。要通过学习强化课程意识，进一步掌握新课程的理念、性质、特点以及相应的教学方式和教学技能，从传统的接受式学习转向具有现代特征的自主学习、探究学习和合作学习；从演绎式教学转向归纳式教学，即从学生已有的经验出发--提出问题--建立数学模型--形成概念，得到定理、公式、法则等--解释、应用、拓展。2、重视基础知识的掌握