新课程教材中国古代史导学.pdfVIP

维普资讯 笤 孵 孥 譬 随着新课标 、新教材的颁行与 有制、封建国家土地所有制、个体农 者反复强调农业为本业 ．商业为末 使用 ．许多同学在学习历史时都有 民土地所有制 ．其中封建 国家土地 业。② 在土地问题上，采取抑制兼 这样的体会 ：面对纷繁复杂的教材 所有制包括屯 田制 (三国)、均 田制 并的政策 ．防止农 民大量破产 ，稳固 内容 ．往往觉得千头万绪 ．记不清教 (北魏至唐中期)等形式。 农业生产基础。③ 强化户籍管理， 材内容．更谈不上灵活运用历史知 3．中国古代农业经济的基本特点 限制人El流动，便于纳税和征役 。 识分析解决具体问题 了 因此在高 一 是小农经济 ．以家庭为基本 ④ 从多方面限制商人和商业活动： 中历史新教材 的学习中．掌握正确 的生产 、生活单位 ，农业和手工业相 限制商人的政治权利 ：利用税收制 的学习方法显得十分重要 本文主 结合，自给 自足。二是精耕细作 。农 度惩罚商人 要就如何学习中国古代历史．提出 民在有限的土地上 ．努力提高耕作 闭关锁 国政策 ．不仅抑制资本 一 些建议 技术，尽可能提高单位面积的产量。 的原始积累．阻碍资本主义萌芽滋 一 、 知识梳理与整合 4．中国古代手工业的发展 长 ．而且使 中国与世隔绝 ．从而阻断 对中国古代史 的一些主干知识 中国古代 的手工业经济 中冶 了中国学习西方 的先进科学技术 ． 可 以进行以下归纳 ： 金 、制瓷、纺织非常发达 。从春秋战 使中国落后于世界潮流 1．中国古代 中央集权制度 的形 国时期开始 ．官营手工业、民营手工 7．中国传统文化主流思想的演变 成与发展的基本线索 业和家庭手工业就成为古代中国手 (1)春秋战国时期的百家争鸣： 萌芽 (战国时期)——创立 (秦 工业三种主要经营形态 春秋战国的 “百家争鸣”是 中国历史 朝)——巩 固 (西汉)——完善 (隋 5．中国古代商业的发展 上第一次思想解放运动 儒家思想 唐)——加强 (北宋)——新发展 (元 中国人很早就学会经商 ．春秋战 孕育了我国传统文化 中的政治思想 朝)——强化或顶峰(明清) 国时期 ．官府控制商业 的局面被打 和道德准则 ：道家学说构成了2000 2．中国古代史上的土地制度 破 ．然而整体看来 ．古代 中国商业发 多年传统思想的哲学基础 ：法家思 原始社会：氏族公社土地所有制： 展始终处于封建政府的抑制之下 古 想中的变革精神 ．成为历代进步思 奴隶社会 ：奴隶主贵族土地 国有制 代中国的商业发展促进 了经济的进 想家、政治家改革图治的理论武器 。 (井田制)。实际是 国王所有 。即所谓 步。促使古代都会的大量兴起 它们共同构造 了中华 民族传统文化 “溥天之下，莫非王土”：封建社会的 6．“重农抑商”和 “海禁”政策 的基本精神。 封建土地所有制 ：包括地主土地所 重农抑商具体表现为：① 统治 (2)汉武帝时儒学思想被确立 粥 维普资讯 们的自然欲求 ．产生了消极影响。但 标上 ．对历史人物作出科学的评价。 推动 了生产 的发展 、社会的进步。中 理学重视主观意志力量 ．注重气节 、 在情感态度与价值观 目标上 ．用心 品德 。强调人的社会责任和历史使 地体会这些历史人物的奋斗历程 ． 落骞均鸶与生圭产力发展变化密切相关。 命 ，又凸显人性的庄严，对塑造中华 确立求真求实、积极进取 、勤于探 (2)中国古代手工业的发展，对 民族性格起到了积极作用。