法律英语教学实践问题研究.pdfVIP

维普资讯 2008年 2月 皖西 学 院学 报 Feb．，2008 第24卷第 1期 JournalofW estAnhuiUniversity Vo1．24 NQ 1 法律英语教学实践问题研究 王 欣 (广东外语外贸大学国际商务英语学院法律英语系，广东广州510420) 摘 要：在界定了“法律英语”范畴及其教学目标定位基础上，探讨了教学实践中存在的问题 ，提 出了改进教学的思考和建 议。特别强调了案例教学法在教学过程中的问题和应用。 关键词：法律英语；教学实践；教学 目标；案例教学法 中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号：1009--9735(2O08)O1一O058一O3 近年来，随着对外开放的不断深入和对外交流 程中而发展起来的专供法律文化群体使用的言语范 的日益加强，中国法制建设的重要性 日渐突出，法律 围、功能变体。也就是说，法律英语是专门用途英语 英语教学以及法律的双语教学也逐渐受到重视。很 (ESP)的分支学科之一。从这个角度来说，法律英语 多高校法学院系开设了法律英语课程以及用英语教 译为 “EnglishofrLaw方为恰当。 授的法律课程，以期提高法学专业学生从事涉外法律 既然对法律英语的定位是英语语言，那么法律英 事务的能力。也有一些高校 (如广东外语外贸大学) 语的教学应当以语言为 目的。教学 目标的确定应当 利用 自身优势开设了法律英语专业，使法律英语教学 从宏观和微观两个方面人手。从宏观角度来看，依据 走向系统化和专业化。但总体来说，我国法律英语教 专门用途英语教学理论，专门用途英语以用英语为专 学现状还有很多问题值得探讨，教学成果离现实需要 门的专业领域工作服务为最终 目标[2]。就法律英语 还存在差距。本文拟对此问题探讨一二，以有所裨益 而言，就是把用英语为法律工作服务作为主要 目标。 于法律英语教学质量的提高。 从微观角度来看，开展法律英语教学的根本 目的是提 一 、 对 “法律英语”范畴的界定及其教学 目标定位 高学习者的英语水平，提高他们在法律专业领域里英 语的读、听、说、写、译的能力，进而能用英语对外进行 对 “法律英语”范畴的界定直接影响到法律英语教 有效的专业交流。换句话说，法律英语教学是为了让 学 目标的准确定位，而教学 目标的定位将影响整个课 学习者掌握英语在相关法律活动中(如立法、司法、诉 程设计以及教学的成败。国内已有不少学者对 “法律 讼以及非诉法律事务等)进行言语交际和表达，是为 英语”范畴的探讨，就反映了其对 “法律英语”性质理解 了语言应用能力的培养，而不是为了单纯地传授语言 上的不统一。这从国内学者编写的较有影响的教材的 知识，更不是为了传授法律专业知识。当然，虽然法 英文名称中可以体现出来。例如，何家弘主编的 法《律 律英语属于专门用途英语的范畴，但并不排除法律英 英语实用教程》的英文名称为 “LegalEnglish”，而杜金