探究植物呼吸时为什么要在黑暗中进行？.doc

探究植物呼吸时为什么要在黑暗中进行？ 【背景】浙教版八年级下《生物是怎样呼吸的》设置了活动研究植物的呼吸作用，在这一活动中阐述实验需要在黑暗中进行，那研究植物呼吸时为什么要在黑暗中进行呢？（提出问题） 器材：塑料袋，蜡烛，火柴，夹子，橡皮管，导管，试管，温度计，石灰水，豆芽。 【步骤】①将一定量吸干水的豆芽分别装入2只塑料袋中，分别编为A、B两组。 ②在塑料袋口连接上导管和橡皮管，扎紧塑料袋口，并用夹子夹紧橡皮管。 ③A组在黑暗处放置12小时。B组在光照处放置12小时。（设计实验步骤） 【记录】 第二天课堂上拿出昨天的操作材料，继续体验活动。 ①A组观察塑料袋内壁，可以看到 ，这个现象说明 。 ②将夹子移去，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察到的现象是 。 ③B组将夹子移去，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察到的现象是 。 【形成体悟】①在实验中，为什么要选择使用豆芽？ ②通过对照实验，你认为实验时把豆芽放在黑暗中12小时的目的是什么？ B组：（实验开始时豆芽不显绿色）--——12小时后——---（豆芽幼叶显绿色） S：通过对比发现豆芽放在黑暗中12小时没有变绿而放在有光的地方12小时豆芽变绿了。说明长时间光照会促进植物形成叶绿素从而影响实验的效果。（讨论、交流小结） 这种源于教材来自生活的课堂探究体验，极大地激发了学生学习动机。在课堂体验过程中，学生通过问题、情境、实践对知识进行充分体验后，能有效促进知识体系的完善。