2012《夺冠之路》高三人教版历史一轮复习课件（山西专用）必修3第2单元_考点3_西方人文主义思想的起源.pptVIP

一、智者学派 1．背景：希腊工商业发展繁荣，奴隶制　民主政治　发展到顶峰，平民的地位提高。 2．时间：公元前5世纪。 3．代表：　普罗泰格拉　(西方第一次思想解放运动的先驱)。 4．研究主题：　人　和人类社会。 5．主张： (1)强调人的价值，提出“　人是万物的尺度　”。 (2)反对迷信，强调自由。 (3)在社会道德方面，每个人都有判断标准，不应强求一律。 6．影响： (1)积极：是人文主义精神的最初体现，起到思想启蒙和解放作用。 (2)消极：忽视　道德　。 【疑点1】如何理解“人是万物的尺度”这句话的含义和意义？ 指点迷津： (1)含义：人的需求是衡量事物的标准，判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。 (2)意义： ①积极：树立了人的尊严和权威，否定了神的意志是衡量一切的标准，体现了希腊文化人文主义本质。 ②局限性：重视人的作用，过分强调人的主观感受，忽视人的道德，导致主观随意性和极端个人主义泛滥。 二、三大古典哲学思想家 思想家 研究领域 主张 影响(作用) 苏格拉底 人性 1.有思想力的人是万物的尺度 2.“　美德即知识　” 3.教育使人认识美德 开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研究　人　的学问 柏拉图 人类社会 1.著作：《　理想国　》 2.理念是万物的本原 理性主义　奠基人 亚里士多 德 自然与 人类生活 1.自然界中，　人类　是最高级的 2.创立逻辑学 使哲学真正成为一门独立学科 【疑点2】苏格拉底和孟子在人文观念上的异同？ 指点迷津：二者都强调道德价值观的建设，都重视教育的作用，应该发掘人的善。但苏格拉底更重视对人自身的研究和认识，孟子更注重人际关系、社会关系的和谐。 1．怎样理解人文精神。 人文精神，在英语、德语中对应的词是Humanism，在中文里，Humanism也译作“人道主义”“人本主义”“人文主义”，与“人文精神”是同义词，含义是人文主义、人本主义、唯人论、人道主义等，即充分肯定人的意义、人的价值，把人放在中心位置上。实际上，Humanism在西方文化传统里的含义，有狭义和广义之分，狭义指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，广义指从古希腊开始的一种精神文化传统。 “人文精神”包含三个元素：第一是人性，就是对人的尊重，强调人的尊严，实际上就是广义的“人道主义”精神；第二是理性，就是人的大脑对真理的思考和人们对真理的追求，实质上就是广义的科学精神；第三指超越性，即对尘世生活的超越性的精神追求，实质上就是对生命意义的追求。 【例1】(2009·广东卷)古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的 A．民主思想 B．无神论思想 C．科学思想 D．人文主义思想 解析：人文主义指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，简单说就是以人为本。古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，而不是神圣的高高在上的神的形象，这显然是人文主义思想的体现。答案选D。 变式训练1：文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是( ) A．求知是人类的本性 B．心灵美比形体美更珍贵 C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D．健康和聪明是人生的两大幸福 C 解析：本题考查古希腊先哲的思想是西方人文主义的滥觞。人文主义精神的核心是以人为本，维护人的尊严，肯定人的价值。C项名言是这一精神的体现。A、B、D三项着眼的是人类自身的自我认识，而非人在这个世界中的地位。 2．比较：智者学派和苏格拉底，苏格拉底与孔孟。 智者学派和苏格拉底都以人为研究对象，肯定人的价值，都在人的价值方面强调理性、否定绝对权威。但是智者学派片面强调人的需要，否认对人的约束，苏格拉底强调个人的需要必须满足一定的道德规范，强调美德对于人的重要性。智者学派提出“人是万物的尺度”，苏格拉底限定为“有思想力的人是万物的尺度”。 孔孟与苏格拉底虽分别是东西方的先哲，但大致同属于同一个时期。他们的共性是：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩，他们都重视道德的意义、知识的作用，也都属于伟大的教育家。但是，他们也有不同点，孔孟从君主统治出发，强调礼乐制度、等级秩序，有压制人的个性发展的一面，而民主政治环境中成长的苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，强调人的“思想力”，有利于人的个性发展。 【例2】孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是 A．重视道德的意义 B．肯定人的价值 C．强调知识的作用 D．推崇君主权威 解析：孔子主张维护周朝的礼，主张“君君、臣臣、父父、子子”，维护