2015版高中历史配套课件：1.阶段复习课（人民版必修1）(40张ppt).pptVIP

【典题示范】 下面漫画体现了什么政治制度　(　　) A.分封制　　B.宗法制　　C.选官制度　　D.禅让制 【答题攻略】审题模板·思路分析 析图文┄→一看人物行为:它反映了古代中国的某种历史现象。 二看文字注释:抓关键信息:次子,认命吧。 挖寓意┄→有才的人,因身份是次子,得不到继承,故寓意是继 承制以长不以贤。 构联系┄→以长不以贤体现了嫡长子继承制重要原则,而嫡长 子继承制又是宗法制的核心。 明答案┄→本题体现了宗法制这种政治制度,故选B。 【针对训练】 1.下面漫画体现了诸侯对周天子哪项义务　(　　) A.交纳贡赋 B.朝觐述职 C.随从作战,拱卫王室 D.设置官职 【解析】选C。抓住关键信息“烽火戏诸侯”,说明当周王室面临困境时,诸侯要听从周王命令,随从作战,拱卫王室。A、B也是诸侯应尽的义务,但不是材料体现的内容,D是诸侯的权利,不符合题意。 2.下图是一幅关于宗法制的漫画,周天子的乐器能够奏出美妙的音乐,而下面一人的乐器只能发出单调的声音。这主要说明西周王朝　(　　) A.宗法制内等级森严 B.与分封制一起崩溃 C.实行嫡长子继承制 D.礼乐制度遭到破坏 【解析】选A。漫画体现礼乐制度,周天子乐器数量多于诸侯,体现了宗法制度下森严的等级制度。图文并没有显示出嫡长子继承制,更没有反映出分封制走向崩溃及礼乐制度遭到破坏的信息,故排除B、C、D。 知识点一 夏、商、西周的政治制度 1.(2013·山东高考)《周礼·考工记》载,建造王城,九里见方,四周各三门,南北和东西大道各九条,宫城之左为宗庙,右为社稷,前为朝,后为市。它体现的主要思想是　(　　) A.中央集权 B.中正有序 C.敬天法祖 D.君权神授 【解析】选B。根据《周礼·考工记》的记载可知,周代王城建造以宫城为中心,左右前后设计有严格规定,体现了周代的礼制规范和秩序。由此判断B符合题意。 2.(2012·浙江高考)中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻(故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”),而鲁晋两国不可通婚。结合所学“西周分封制”的知识,能够判断　(　　) ①晋国是姬姓封国 ②晋燕两国可以通婚 ③晋宋两国可以通婚 ④秦燕两国可以通婚 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】选C。从题干信息可知,秦晋可婚,晋鲁不可婚;课本中有如下表述“召公之子受封于燕,成为深入东北最远的一支姬姓贵族。周公长子伯禽代表周公本人受封于鲁,在姬姓贵族封国中位居最东……亲周的商朝旧贵族微子……封于宋地”。可见,鲁、燕为姬姓周贵族,宋为非姬姓商贵族。由此可推知以上五个诸侯国的关系。 3.(2011·上海高考)在商代,商王和许多邦国首领都称“王”。不过,商王不仅是本国君长,他还是邦国的　(　　) A.国主 B.领主 C.盟主 D.君主 【解析】选C。商实行内外服制,商王控制着支配内外服的实际权力。 知识点二 秦中央集权制度的形成 4.(2013·北京高考)四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑,其中一段碑文是:“至于□国,天下分而为七。□并四海,变易古制,始为□县,更□、□分裂,至□灭陈,天下方合为一。”“□”处缺失的文字应该是　(　　) A.周 B.秦 C.汉 D.唐 【解析】选B。据材料中“天下分而为七”“并四海”“始为□县”等信息可以看出,题干描述的是战国时期分裂战乱、秦灭六国实现统一、在全国推行郡县制等史实。A、C、D与题意不符。 5.(2011·海南高考)秦统一后,“废封建,立郡县”,确立专制集权制度,但皇帝之子、弟封王,一直延续到明清。“分王子弟,以为屏藩”,是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明　(　　) A.分封制有利于政权长期稳定 B.血缘分封是中央集权的基础 C.分王子弟是皇权的一种体现 D.周代制度受到历代政权推崇 【解析】选C。从西周分封制的实行最终导致了西周的灭亡和国家的分裂战乱可以排除A。中央集权否定分封血缘,排除B。周代的主要制度是分封制与宗法制,而封建时代的中央集权制否定分封制,排除D。封建时代的最高统治者之所以长期实行血缘分封,主要是维护皇帝的特权。 知识点三 汉至元政治制度的演变 6.(2013·山东高考)自秦汉至宋元,中国政治制度变革的总体趋势是　(　　) A.地方政府的自主性逐渐被削弱 B.国家行政权逐渐转移到君主手中 C.宰相逐渐退出权力中心 D.世卿世禄的贵族政治逐渐被打破 【解析】选A。具体分析见下表: 选项 具体分析 结论 A 中央集权的特点就是地方日益从属中央,中央对地方的控制日渐加