养老服务社会化进程中“工学结合”人才培养模式与途径探讨.pdfVIP

第16卷第3期 长沙民政职业技术学院学报 VoL16No．3 兰塑2生2旦 !竺翌型竖鱼!!!璺壁坠墅!鎏里!生￡!坠!篷 墅E：兰堂 养老服务社会化进程中“工学结合 人才培养模式与途径探讨 黄岩松1 陈伟然2潘国庆3 (长沙民政职业技术学院，湖南长沙410004) [摘要】 推进养老服务社会化进程需要大量的实用型专业人才。实施“工学结合”的人才培养模式，在人才培养 的各个环节努力实现专业与行业无缝对接，切实提高人才培养质量，是推进养老服务社会化进程中不可或缺的重要环 节。文中探讨了公共事业类专业在“工学结合”人才培养方面的特殊性，这类专业“工学结合”的原动力与理工科 类专业不同，不是与企业之间的纯利益关系，而是更多地体现在社会责任意识和爱心奉献精神。文中以老年服务与管 理专业为例，探讨了在人才培养过程中与养老服务行业合作、实施“工学结合，校企合作”的途径与方法。 [关键词】 社会化养老；工学结合；人才培养；老年服务与管理专业 [中图分类号】(；710[文章标识码】 A [文章编号】 1671—5136【2009)03—0066—03 为了适应人口老龄化快速发展、社会化养老需求迅 产品，“工学结合、校企合作”是看得见、摸得着的，容易产 速增长的形势，民政部于2006年启动了“全国养老服务生经济效益，实施起来难度较低。一直以来，工学结合的 社会化示范单位创建活动”，大力推进我国养老服务社会 典型都是以理工科类专业为范例，如上海工程技术大学 化的进程。养老服务社会化是社会发展的必然趋势，其 首创的“一年三学期、工学交替”模式口1，刘守义总结的 打破了传统的家庭养老模式，要求通过社会途径、以社会 “工学交替与工学平行模式，订单、定向和预就业模 制度保障的方式实现“老有所养”的目标Ho，并且由专业 式”口1，戴裕崴总结的“2+1”模式H。，教育部高等教育司 人员提供养老服务，从而保障了养老服务的质量。由此 中国高教学会产学研合作教育分会总结提炼的9种合作 可见，人才培养是养老服务社会化进程中不可或缺的一 教育模式o等等，都是以理工科类专业为研究对象。 个重要环节。 公共事业类的文科专业与理工科类专业有着较大的 长沙民政职业技术学院老年服务与管理专业(后简 差异，他们面向服务类行业培养人才，毕业生工作的岗位 称“本专业”)作为国家首批示范性高职院校建设重点专 不是机床、厂房和企业，他们的服务对象是人，而且主要 业，全面对接了养老服务行业，培养适应行业需要的养老 是社会弱势群体和社会扶助对象。由于这类专业一般没 服务专业人才。在三年国家示范校重点专业建设过程 有直接的生产产出，难以产生可观的经济效益，因此，与 中，我们与沿海发达地区的养老服务机构开展了广泛合 理工科专业比较，这类专业与行业合作不能建立在经济 作，对该专业“工学结合、校企合作”的途径、方式、合作内 利益之上，他们的利益共同点更多的是出于学校、行业双 容等方面进行了深入探索。 方的社会责任意识与爱心奉献精神，这正是公共事业类 专业“工学结合”人才培养的特殊之处。 一、公共服务类专业“工学结合”人才培养的特殊性 老年服务与管理专业是典型的公共事业类专业，毕 业生主要面向各级养老机构，如福利院、敬老院、托老所、 高职教育就是针对职业岗位的教育，必须与行业、企 老年公寓、社区老年中心等等，从事的是老年服务与管理 业联合起来共同探索人才培养的方法，这样才能使毕业 工作，“工学结合、校企合作