[中学联盟]吉林省舒兰市第一中学高中语文必修4导学案：7《声声慢》.docVIP

《声声慢》 编号015 【学习目标】 1.结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。 2.结合鉴赏，探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。 3.全面感知作品所达到的重现凄凉情境和凄愁情感的抒情效果。[来源:学_科_网Z_X_X_K]，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。 2.理解和体会诗人构造凄凉情景以抒发凄楚情感的艺术魅力。 【学习难点】 加强审读,以境求情,把握李清照婉约词风格并体会其语言之美. 【学习方法】 自主学习（诵读 研读 赏析 品悟），合作探究，展示交流。 【课前预习】（40分钟） 一、【知识储备】（认真阅读相关材料，提取重要信息） 1.全景李清照 乱世中的美神 梁衡 ? 　　李清照是因为那首著名的《声声慢》被人们记住的。那是一种凄冷的美，特别是那句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，简直成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史，空前绝后，没有任何人敢于企及。于是，她便被当作了愁的化身。当我们穿过历史的尘烟咀嚼她的愁情时，才发现在中国三千年的古代文学史中，特立独行，登峰造极的女性也就只有她一人。而对她的解读又“怎一个愁字了得”。其实李清照在写这首词前，曾经有过太多太多的欢乐。李清照于宋神宗元丰七年（1084）出生于一个官宦人家。父亲李格非进士出身，在朝为官，地位并不算低，是学者兼文学家，又是苏东坡的学生。母亲也是名门闺