噪声的危害和控制导学案.docVIP

2.4噪声的危害和控制 学习目标： 1、知道乐音和噪声的区别；　 2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害； 3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径； 学习重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高我们环境保护的意识 .学习难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径qǔ gāo hè guǎ 【解释】：曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。） 二、课前预习 （1）你知道什么叫噪声吗？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。 （2）通过阅读课本内容你能完成下列练习吗？ 在工厂里,噪声主要来源于____________________________, 在公路上,噪声主要来源于___________________ _____。 （3）声音的等级是用________来表示的．从环保角度看，凡是妨碍人们__ _ _ ____的声音，以及对人们___ _____起干扰作用的声音都属于噪声． （4）减弱噪声的途径是在________减弱、在__ ___减弱、在________减弱．(阅读课本找到合适的词语完成填空） 课内探究： 思考：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象。”这是为什么呢？ 【学点一】噪声 举例：（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声； （2）在音乐厅听音乐； （3）入睡时有人放声歌唱； 问题：上述声音是否是噪声？应如何界定噪声？（阅读课本42页的相关内容。应明确：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识） 从物理学的角度讲： 从环境保护的角度讲： 例：你正为构思一篇作文而冥思苦想时，邻居家的音箱中突然播出悠扬的萨克斯曲《回家》，这时，对你而言，优美的萨克斯曲是一种 （填“乐音”或“噪声” ） 。 【学点二】噪声的等级和危害 1、人们以 （符号： ）为单位来表示声音强弱的等级。 （噪声强弱实质上是指 ）。 阅读课本43页小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉； 通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必须面对的问题，如果处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识，保护环境要从自身做起。另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。 2、为了保护听力，声音不能超过 ； 为了保证工作和学习，声音不能超过 ； 为了保证休息和睡眠，声音不能超过 ； 人们刚刚能听到的最弱的声音 。 议反思栏 2、噪声的危害：从噪声对人的生理和心理影响两方面来讲的，看书并结合自己实际总结。 3、噪声的利用 噪声有害健康，但要能善加利用，则可以化害为利，变废为宝。现在，科学家已经研究出利用噪声来 。 【学点三】噪声的控制 与第一节教材中相应知识进行联系： 在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程： 声源的振动产生声音 → 介质（空气）的传播 → ?鼓膜的振动引起听觉　????????????? ????②?????? ?? ?????????????? ③ 联系这个物理过程，思考：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声？（阅读课本44页有关控制噪声的内容，然后小组讨论，列举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案） 例：交通噪声是城市噪声的主要来源之一， 禁止鸣笛的标志是从 控制了噪声； 城市道路旁的隔声板是从 控制了噪声； 工人用的防噪声耳罩是从 控制了噪声； 植树造林是从 控制了噪声； 给噪声大的机器加隔音罩是从 控制了噪声； 及时维修、保养车辆的发动机是从 控制了噪声； 【学点四】 三、随堂练习 1、从环境保护的角度看，关于噪声的来源，下列说法中不正确的是（???? ） A.街道上的汽车声????? B.安静的图书馆里的轻声耳语 C.建筑工地的机器声??? D.半夜里邻居家的电视声 2、噪声是发声体做??? 振动时发出的声音。 3、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们_________、________