2015本科教学工作水平评估自评报告.docVIP

 本科教学工作水平评估自评报告 目 录 第一部分 学校概况 1 第二部分 本科教学工作 5 1.办学指导思想 5 1.1学校的定位 5 1.2 办学思路 6 1.2.1学校的办学理念 6 1.2.2学校教学中心地位的落实 7 2．师资队伍 10 2.1师资队伍数量与结构 10 2.1.1教师总数与生师比 10 2.1.2 教师队伍结构合理 11 2.1.3 专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例 14 2.2主讲教师 14 2.2.1 把好主讲教师资质关 15 2.2.2 教授、副教授上课情况 15 2.2.3 科研促进教学，教学水平不断提高 15 3．教学条件与利用 18 3.1 教学基本设施 18 3.1.1 校舍状况 18 3.1.2实验室、实习基地状况 19 3.1.3 图书馆状况 20 3.1.4校园网络状况 22 3.1.5 运动场及体育设施 22 3.2 教学经费 23 3.2.1 四项经费占学费收入的比例 23 3.2.2 生均四项经费逐年增长 23 4.专业建设与教学改革 25 4．1 专业 25 4.1.1 专业结构与布局 25 4.1.2 培养方案 28 4.2 课程 30 4.2.1 教学内容与课程体系改革 30 4.2.2 教材建设与选用 31 4.2.3重视和积极推进教学方法、手段的改革，成效显著 32 4.2.4 双语教学 33 4.3 实践教学 34 4.3.1 临床实践教学 34 4.3.2 实践教学内容与体系 35 4.3.3 综合性、设计性实验 37 4.3.4 实验室开放 37 5.教学管理 39 5.1 管理队伍 39 5.1.1 结构与素质 39 5.1.2 教学管理及其改革的研究与实践成果 40 5.2 质量监控 42 5.2.1 教学规章制度建设与执行 42 5.2.2 各主要教学环节的质量标准 43 5.2.3 教学质量监控体系 44 6.学风 48 6.1 教师风范 48 6.1.1师德修养好，敬业精神强 48 6.2 学习风气 50 6.2.1 学生遵守校纪校规，考风优良 50 6.2.2 学风建设措施有力，调动学生学习积极性效果好 51 6.2.3 课外科技文化活动丰富多彩，学生踊跃参与，受益面广 54 7. 教学效果 57 7.1 基本理论与基本技能 57 7.1.1 学生基本理论与基本技能的实际水平 57 7.1.2 学生的创新精神与实践能力 58 7.2 毕业论文或毕业设计 59 7.3 思想道德修养 60 7.4 体育 64 7.5 社会声誉 65 7.5.1 生源好 65 7.5.2实施毕业生跟踪调查，社会评价好 65 7.6 就业 67 7.6.1 就业工作措施得力 67 7.6.2 就业工作效果好 68 第三部分 办学特色 70 一、心系边疆，面向基层，担当责任，改变边疆民族地区医学人才匮乏、医药卫生落后的面貌 70 二、理论与实践相结合，强化学生实践能力培养，构建适应云南边疆需要的医学教育实践教学体系 75 第四部分 评建创优工作 82 第五部分 存在问题和今后努力方向 88 第一部分 学校概况 昆明医学院地处祖国西南边陲，位于昆明美丽的滇池湖畔。云南丰富的民族文化资源和独特的自然环境，为昆明医学院的发展提供了得天独厚的优势。74年的办学历程中，广大师生“崇德、精业、团结、奉献”，学校积淀了深厚的历史文化底蕴，形成了“心系边疆，面向基层，担当责任，改变边疆民族地区医学人才匮乏、医药卫生落后的面貌”和“理论与实践相结合，强化学生实践能力培养，构建适应云南边疆需要的医学教育实践教学体系”的办学特色。学校为云南各族人民培养了大批高层次医学专门人才，是云南省唯一的一所医科类省属重点院校。 昆明医学院起源于1933年创办的东陆大学医学专修科。1937年省立云南大学医学院成立，首任院长范秉哲博士及一大批从国外留学归来的博士放弃国外的优厚待遇，在极为艰苦的条件下，克服了重重困难，开办本科教育，把云南的高等医学教育提升到一个新的层次。1956年9月独立建院，定名昆明医学院。学校的开拓者们在昆明西郊沼泽湿地上规划建设，走出了一条艰苦创业、团结奉献的发展之路。随着改革开放的不断深入，学校抓住机遇，乘势而上，1981年成为全国首批硕士学位授权院校，1993年被确定为省属重点院校，1998年获准为博士学位授权单位。 “十五”期间，学校加快省属重点院校建设，各方面工作有了长足进步，强化了以教学为中心的思想，学科建设成为学校建设发展的龙头，办学规模有较快发展，办学条件逐年改善，办学质量不断提高。2002年接受教育部本科教学工作水平预评估之后，学校根据教育部专家组提出的意见，认真制定整改方案，落实整改措施，合理规划办学规模，积极调整办学结构，不断改善办学条件。20