2015法理学课程教学设计方案.docVIP

法理学课程教学设计方案 一、课程性质 法理学是贵州省电大开放教育专科法律专业开设的一门十分重要的专业基础课，该课为必修课性质。按教学计划的规定，该课程的学分为5分，学时为90学时。 二、本课程的地位 法理学课程是整个法学专业的开门砖，是学习其它各门课程的基础和关键。 三、本课程的教学目标和要求 通过本课程的教学，使学生了解法理学在法学学科体系中的地位和作用，掌握法理学的基本理论、基本知识。在教学过程中，应注意理论联系实际，加强对学生分析问题和解决问题的能力。 四、课程的教学层次 在教学中，对教学内容分成了解、掌握、重点掌握等三个层次要求。属于了解层次的，考试时所占份量较轻；属于掌握和重点掌握层次的是考试的重点，一定要深入理解。? 五、课程的教学模式 本课程教学坚持以学生的个别化学习为主、以教师的辅导为辅，学生的个别化学习与集中辅导相结合的原则，实现由封闭教育向开放教育转化的转变、以教师为中心向以学生中心的转变，突出开放教育的特点，利用现代多媒体教育手段特别是现代远程教育技术进行教学。学生在教师指导下，根据法学专业教学计划的培养目标及培养要求，利用学校提供的文字教材、音像教材、网络教学资源等教学资源进行自主学习。教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学（包括网上。讨论、网上答疑和电子信箱）、热线电话等教学手段提供学习支持服务。 ?六、教学媒体 （一）文字教材 法理学的文字教材采用分立型，分为主教材和辅导教材两类。主教材为中央电大出版的孙国华主编的《法理学》一书（1999年版），是学员们学习的主要依据，也是音像教材的基础。本书分为五个单元，共二十一章。第一单元绪论，属于引言性质，是学习和研究法理学的准备阶段；第二单元的内容即教材第一编，法的一般原理，这是学习法和法学的概念、范畴和一般原理；第三单元的内容即教材第二编，社会主义法的基本理论，系统讲述社会主义法的本质和作用；第四单元的内容即教材第三编，法的创制，系统讲述法的制度阶段；第五单元的内容即教材第四编，法的实现，系统讲述法的实现的基本概念和基本理论。辅导教材是中央电大1999年出版的《法理学学习指导》，配合主教材使用。辅导教材中把每一章都分为学习目的与要求、内容提要、自学参考书目、思考题等四部分内容，不仅能帮助学员消化理解主教材的内容，且讲重点、难点，讲思路、方法，是必需的辅学材料。 （二）音像教材 本课程的音像教材为录象课形式，采用重点讲授型。为9播出本，每播出本约50分钟。由全国著名法理学专家孙国华教授主讲，由中央电大教师朱叶辅讲。 ?七、教学形式 ?（一）音像辅导课 即利用现有音像教材，辅导学生自学。录像资料要求学生收视，也可借回家个别学习，也可到学校网络教室收看即视频点播。 （二）网络教学 现代远程教育是建立在互联网基础上的全新的教育模式，因此，充分利用网络实现学生的个别化学习是开放教育的基本特点。为此，中央电大、省电大将以因特（internet）为媒介，通过网上讨论组、E-mail信箱等网络信息传输手段，为学生和教师提供在线学习和个别化教育的环境，形成以学生为中心、师生可以交互反馈的网上教学模式。 网络教学具体形式有： (1)网上辅导：在音像教材和文字教材的基础上，针对学生学习过程中的重难点进行针对性的讲解，并进行实例分析，以提高学生学习兴趣和综合运用的能力。 (2)网上答疑：主要通过E-mail信箱收集与解答问题。辅导教师的E－MAIL是xiaohuawang@ (3)网上讨论组：学生可以在讨论组里提出问题并展开讨论，教师会不定期地提出学习中的难点问题或当前的热点问题进行讨论，以增强教学的交互性。 （三）面授辅导：本课程安排面授辅导。主要是对学生学习中遇到的难点进行辅导。 （四）电话答疑：学生在学习过程中遇到的疑难问题，可以通过与教师教师联系。联系电话:8831977。教师通过网络组织教学，提供学习支持服务，利用讨论组和电子邮件对学生进行辅导、答疑。 ? 八、教学过程设计 （一）教学研讨 为保证法理学课程教学活动正常有效地开展，保证教学质量，江西电大课程组与试点电大课程组要进行多种形式的教学研讨。 （二）教学进度和学时分配 周次 教学内容 学时 一 第一章 法学和法理学 3 二 第二章 法的起源 6 三 第三章 法的概念