幼儿预见能力的发展及与抑制控制心理理论的关系.pdfVIP

20 12 1 年 心理发展与教育 第 期 文章编号:100 1-49 18 (20 12 )0 1-000 1-08 中图分类号:B844 . 1 文献标识码:A * 、 幼儿预见能力的发展及与抑制控制 心理理论的关系 刘 岩1 ，2 杨丽珠1 ，2 邓晨曦1 ，2 (1. ， 116029 ; 辽宁师范大学心理发展与教育研究中心 大连 2. ， 116029 ) 辽宁师范大学教育学院心理学系 大连 : ， 。 摘 要 预见是预测未来会发生什么或者需要什么的能力 是对未来自我状态进行的推理 该研究由两部分实验 。 1 3 ～ 5 ， Atance Meltzoff (2005 ) ， 组成 实验 以 岁幼儿为研究对象 采用 和 的非言语研究范式 探讨了预见能力的发 。 ，4 ， 。 2 4 ～ 6 ， 展特点 结果表明 岁以后 幼儿能够根据未来的需要选择适宜的物品 实验 以 岁幼儿为研究对象 考察 。 ， ， 了预见与抑制控制和心理理论能力的关系 结果发现 抑制控制对幼儿的预见能力存在直接的预测效力 而心理 理论则是通过抑制控制作为中介变量间接地作用于预见过程。 : ; ; ; 关键词 预见能力 抑制控制 心理理论 幼儿 儿童的可能影响， 让父母在纸上记录孩子对每道问 1 引言 。 ，4 题的回答以及准确性 结果发现 岁左右儿童才 心理时间旅行(mental time travel )是个体主观 能准确地回答这样的问题。 ， 但是 测验任务过于依 地将自我定位到曾经经历过的时间和地点来重新体 ， 赖语言 可能导致对幼儿理解未来能力的评估出现 ， (Atance ，2008)。 验自己的过去 或者将自我定位到未来提前体验某 偏差 因此研究者开始探讨和尝试 个事件的过程 (Arzy ，Molnar － Szakacs ，＆ Blanke ， 非言语的实验范式。 2008)。 (foresight ) 。 Suddendorf Busby