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科学：燕子 童谣：鸿山是个好地方（二） 集体舞：花之舞（综合105） 古诗：清明 （特色292）） 排练节目 半 日 活 动 计 划 2015年 3月30日 星期一 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 科学：燕子 核心目标：认识燕子，了解燕子的外形特征及生活习性。 半 日 活 动 计 划 2015年 3月31日 星期二 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 童谣：：鸿山是个好地方(二) 核心目标：1.初步学习快板简单的使用方法，感受快板独特的节奏韵律，并能吐字清楚、有感情地说唱歌谣。 2.在老师的提示下，尝试一些队形的变换。 相关目标：对歌谣表演感兴趣。 一、复习歌谣《鸿山是个好地方》 1.要求幼儿整齐地说唱歌谣。 2.提醒部分幼儿的吐字一定要清楚。 二、学习使用快板。 1.初步学习快板的使用方法。 （1）（幼儿自由尝试）师：老师给小朋友准备了快板，试一试怎样让快板发出清脆好听的声音？ （2）个别幼儿示范表演。 2.教师讲解打快板的要领，集体模仿：大拇指，钻中间，小小手，夹住板，往上抬，打起来。3.教师拍手，幼儿打快板，感受快板的基本韵律。提要求：小朋友在打快板时和老师拍手的速度、节奏是一样的。 三、尝试加快板表演歌谣。 1.教师打快板幼儿有节奏地说歌谣。 2.鼓励幼儿打着快板有节奏地说歌谣。 3.幼儿尝试带动作和表情表演快板歌谣。 四、多种形式，练习歌谣。 1.请能力强的幼儿领念，其余幼儿齐念。 2.分组、轮流念。 3.分角色念歌谣。 快板人手一块 半 日 活 动 计 划 2015年4月1日 星期三 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 集体舞：花之舞 核心目标：初步学跳《花之舞》，并用动作表现欧洲民间舞蹈风格。 相关，目标：喜欢参与活动，体验合作表演的快乐。 一、幼儿两两结队坐成大圆形。 二、倾听音乐。 师：花园里盛开了鲜艳的花朵，听一听小花在干什么呢？ 三、随音乐拍节奏。 师：我们一起为小花的舞蹈伴奏吧。 四、学习第一、第二乐句舞蹈动作。 1、教师示范动作 师：花儿听了音乐跳起了舞，请你们看我是怎么跳的。 教师边示范边念口诀“点一点——跳跳跳” 2、带领幼儿练习动作 （1）在座位上练习脚跟点地及侧向跨跳的动作。 师：我们一起边念口诀，边试着跳一跳。 （2）站圈，男女生面对面练习手臂动作和大圆小圆的移动方法。 师：两个好朋友手心相对，学一学这个动作。 （3）教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。 师：小花合拢的时候，前面的手臂应对着什么方向？头朝什么方向？那开放的时候呢？ （4）听教师唱曲完整练习第一、第二乐句动作。 五、学习第三、第四乐句的舞蹈动作。 1、教师示范动作。 2、幼儿自由找新朋友。 师：都找到新朋友了吗？请和你的第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。 教师唱曲，幼儿练习动作。 六、教师带领幼儿完整的表演《花之舞》。 1、教师唱曲，幼儿完整的练习舞蹈。 师：我们试着连起来完整的跳一遍舞蹈。 2、跟着音乐，幼儿完整的表演舞蹈。 师：我们跟着音乐和花园里的花儿一起跳舞做好朋友吧。 1、手腕花人手两朵（右手腕戴黄花、左手腕戴红花） 2、音乐 半 日 活 动 计 划 2015年 4月2日 星期四 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 古诗：清明 核心目标： 1、初步感受古诗所表现的意境，在理解内容的基础上学习古诗。 2、学习尝试用不同的形式（表情、语言）表达自己对古诗的理解。 相关目标; 乐意把学到的古诗念给其他人听。 一、提问导入活动。 1．师：小朋友知道古诗吗？谁来朗诵一首给大家听？ 2．老师带来了一首有关清明节的古诗，我们一起听一听。 二、感受、理解《清明》。 1．师：你听到古诗里说了什么？ 2．利用视频进一步感受、理解古诗。 （1）师：清明节的时候，天气怎样？（理解学习：清明时节雨纷纷） （2）师：路上有谁?他们为什么“欲断魂”？谁来学一学他们走路的样子？（理解学习：路上行人欲断魂） （3）师：人们为什么要找酒家？（祭祀一般要用酒）（理解学习：借问酒家何处有） （4）师：牧童是干什么的？学一学牧童指路的样子。（理解学习：牧童遥指杏花村） （5）集