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《不变的爱》 ——心理健康教育活动课教学设计 活动 目的 1、借助学生非常熟悉的事物，使学生感受到喜爱一个事物的时候，便会接受它的全部，不会因为某些缺陷 便减少对它们的喜爱。 2、帮助学生形成正确的认知观念，引导学生恰当地面对 自己的各种特点或缺憾。 3、通过对 自己的肯定及同伴的评价，增强自我认识、树立学生自信心。 活动重点 通过对事物、对人的认识，感悟对 自已的正确认识，培养自信心。 活动过程 一、热身游戏 心有灵犀 1、同学们，老师问你们一个问题，喜欢看李咏主持的幸运52吗？你最喜欢哪个环节？好 ！现在让我们一起 进入幸运52的猜词现场，请看屏幕。 2、请三个方阵各选一组搭档到前面来，游戏规则你们知道吗？ （1）第一组　选题计时开始 （2）　第二组　选题　 （3）　第三组选题　 3、掌声感谢三组同学给我们 带来的欢乐，带着愉快心情进入本课下一环节边想边选。 二、边想边选 1、请看，上面三种事物，哪些是你非常喜欢的、哪些是你能够接受的？并根据你的选择，快速坐到非常喜 欢事物的一边。 （1）请鲜花队的同学来说说你喜爱鲜花的理由。 （2）太阳队的同学来说说你喜爱太阳理由。 （3） 宠物队的同学说说喜爱太阳理由。 小结：老师和大家一样也喜欢这些事物，可我认为太阳虽然给 我们带来光明和温暖，但阳光中的紫外线会灼伤人的皮肤，宠 物虽然给主人带来欢乐，但照顾它要花费很多时间和精力，找 一找我们喜欢的事物还有哪些欠缺的地方，请各队同学思考一 上再说。 2、发现我们原本喜欢的事物有缺陷，这时你对它的喜爱是否有变化？ 小结：大家的这种感觉套用我们中国有句古语就是 “爱屋及 乌”，就是说爱一个事物便会接受它的全部、包括它的缺陷、 不会因为某些不足而改变对它的喜爱。因此我们把这种爱称之 为 “不变的爱” （课件）齐读课题 三、心灵激荡 1、同学们，在我的悄悄话信箱中经常收到一些来信，信中说当自己在某一方面做得不够好，便非常担心父 母因此不喜欢自己、不爱自己了，你有过类似的体验吗？ （学生谈感受、体验） 2、看来大家的担心还真不少，那么我们的父母真是你们想象的那样吗？请听一位 《妈妈的来信》 3、听了这封信，此时此刻你心情怎样感受如何？ 小结：我们是父母心中的太阳，我们是父母眼里的鲜花，他们 在欣赏你优点的同时，接受了你们的缺憾，他们用独特方式， 从独特角度来认识你肯定你，你们没有因为你的某个缺点，某 个失误而减少对孩子的爱。因此我们说父母对子女的爱是 “不 变的爱。” 四、分享你我 1、大家想一想，令父母感到骄傲和欣慰的你有哪些优点，可以说说身体、外貌、能力等方面的优点，用肯 定的语气来描述。如： “我的眼睛黑又亮”、　 “　我的身材细又长……” 2、想一想，她还有哪些优点没说，谁愿意来夸夸她？ 3、在同学们眼里你这样优秀，你的心情怎样？ 五、肯定 自己 古语：金无足赤，人无完人，小鸟的歌唱得再好，也有走调嘶哑的时候，花儿不管如何芬芳也有枯萎、凋 谢的时候，同样每个人都有让自己喜欢的特点，也有让自己不满意的特点，我们该怎样面对呢？ 小结：对于能改变的特点，我们接受，对于不能改变的，我们 也要用接受的态度，象太阳，爱鲜花那样爱着有某些缺憾的自 己，愉快的接纳自己，现在让我们进行一项 “自我肯定训 练”让你更加喜爱自己。 1、找出自己的不满意的地方，并大声说虽然我……但是我……。 2、以我为例，虽然这节课也许设计并不十分完美，但如果通过这次活动能给同学一点点鼓励和启示，那就 请大家用掌声来给我鼓励。谁愿意和我一样站在这里，展示你阳光般的烂灿，鲜花一样的娇艳呢。 六、 收获背篓 世上没有两片完全相同的树叶， 每个人都有自己的不同， 我们是独一无二的存在。 每个人都应从小看重自己， 在别人肯定你之前， 你要先肯定自己。 小结：给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然，给自己一个笑 脸，让自己勇敢的面对缺憾。让我们从这一课起，带着自信的 笑脸去迎接美好的明天。 爱的港湾——感悟亲情 ——心理健康教育活动课教学设计 设计理念：本活动是针对高中生普遍存在的抱怨、嫌弃父母的管束和唠叨，对父母产生逆反心理，而父母 则普遍感到孩子不听话、不懂事，为其操心却换来抱怨，而感到苦恼和伤心。为使高中生理解父母，学会 正确处理与父母的关系而设计的。 活动 目标：1、引导学生正确看待与父母之间的