浅析案例教学在高校计算机语言课中的应用.pdfVIP

教 学 研 究 78*+,-9:;$=’( ?@A lmn }~ J!#$% ’! ! KLCMNFO H./I1!#$%+ ,23 456-.7+ ,89:;=+ ,7?@ A?BCDE ,FGHI! # ,JKLMN O8BPQRS,FKTUVW 8XYZ6[\ ]^8_ ‘a bc!#de!#fg + ,4Z hij56K+ ,7* H012I-.+ , !#$% + ,k! H3456Ilmn27 opqr,s!#J,O+q2tuvw!#xy+ ,zJ{|\ * 作为行为导向教学模式的一种 案例教学法是 提高实际应用能力的一种教学方法 ! 通过对具体案例的分析 引导 启发受教育者对基本 采用案例教学 可以实现课堂内外的有机结 ! ’ ! 知识’ ’ ! ! 合! $ ! 原理 方法的理解掌握 激发受教育者的潜能 实现理论与实践相结合 结合学生自学 让学生 从而达到教育目的一种教学方法 案例教学法在法 带着疑问进行案例分析 教师在分析过程中穿插讲 ! ’ ! ! ! 学 商贸学及医学教学活动中已得到很广泛的应用 授专业理论知识 学生在分析案例的时候 一方面 随着案例教学内容 方法和经验的日趋丰富和完善 增长知识视野 丰富分析应用技巧 另一方面在探 ’ ! ! ! 案例教学法已成为一种较为成功的教学方法 但如 索思考如何把知识运用于实践 从而及时有效地促 ! ! ! 何在高校计算机语言教学中采用案例教学 是需要 进学生对知识的消化吸收 真正达到理论与实践相 进行认真探索和思考的一项重要课题 结合的目的 F;!#$% ’()* 计算机学科有其自身 !#$%’()*+,- 的特点 同其他学科相比 计算机的工具性 计算机 ! ! ’ ! ’ ! 本文所称的案例 并非在教学过程中采用的那 学科的综合性 应用性都非常强 对计算机语言的应 种几行到几十行源代码的程序! 而是具有一定的代 用!是通过语言编程来实现的!学习计算机语言!就 表性 适用性 能覆盖相应计算机语言的大部分知识 是学习如何去编程 而编程的过程 就是学习计算机