(2014.10.10)学前儿童发展心理学课程教学交流（文本）.docVIP

（2014.10.10）学前儿童发展心理学课程教学交流 杨建华：听取辅导教师在教学过程中的问题和经验，强调教学中注意的问题。 2014秋教学研讨活动开始了。各位老师，大家好！欢迎参与今天的网上教学研讨活动！我是课程主持教师杨建华。 题型结构、分析题的答题注意事项等问题解释 在平时经常有教师和学生问题型结构、分析题的答题注意事项等问题，在此一并加以解释。 本学期试题结构 关于考核中题型结构，在课程考核说明中都有规定，一般不作变动。 本学期题型结构如下： 1．选择题（每小题2分，共20分） 2．判断题（每小题1分，共20分） 3．问答题（第1、2题各12分，第3题16分，共40分） 4．分析题（20分） 问答题前二题只要给出要点即可，第三题是论述题，答题时需要给出观点，并加以阐述。 材料分析题的解题思路和注意事项 在考核中，材料分析题的分值较大，因此做好分析题，争取多得分对学员来说就比较重要。如何在考试中确保分析题少失分呢？ 下面我就结合实例谈一些自己的想法，供大家参考和交流。 1、熟悉教材内容，特别是重要的原理、规律等要理解，能做到举一反三。 2、认真仔细阅读材料，根据问题要求答题。有的学员在答题中往往离开主题，按自己的思路写就答不到点。 3、指出所蕴含的规律或原理。阐述规律或原理要简洁扼要，一般不需要长篇大论加以展开。 4、结合材料，呈现与知识点要求相关的内容，指出所包含的知识点，解释材料中出现的行为或现象。 5、提出要注意的事项或正确的做法、今后的措施等。 案例说明 一个获诺贝尔奖的法国化学家，在回答记者采访时感叹自己所取得的伟大科学成就与童年的家庭教育有密切关系。“我的今天的成就应该一半归结给我妈妈。有一件事让我终身无法忘怀。”他说：“在我五岁的时候，有一天我到厨房里去拿牛奶，三斤装的牛奶放在冰箱里，当我拿出来玻璃瓶子，取牛奶，一下子没抓住，牛奶瓶打倒厨房的地上，整个儿洒了一地牛奶，玻璃碎片满地都是。妈妈听到了响声赶紧跑过来。我本以为妈妈会打我一顿，结果妈妈愣了一下突然笑了，说既然牛奶已经洒了，我们看他还有什么用吗？儿子，看看有什么用？别愣在这儿，你不是叠了很多纸船？这不是一个海洋吗？咱俩划纸船，把你的纸船找出来。在我去找纸船的时候，妈妈把地上的玻璃碎片，收拾干净，地上剩下一个牛奶的海洋。然后，我和妈妈拿着纸船在那个牛奶上面开始比赛。玩了20分钟，纸船也湿了，妈妈说，‘好了，玩够了，牛奶完成了它的使命，把它扫掉吧’，妈妈把它扫了。然后，妈妈把我领到院子里，找了一个一模一样的瓶子跟我说，‘刚才你之所以把牛奶洒到地上，是因为不知道怎么抓，现在妈妈灌满水，你现在右手抓瓶颈，左手拖瓶底，试一下。’我在草坪上，来回走了十多次，等到我学会了拿牛奶瓶之后，他说，‘好了，没事了，玩去了，以后你就不会打了。’ 上述材料对学前儿童家庭教育有什么启示？请你用儿童发展心理学相关知识对妈妈的行为加以分析。 解答思路参考 第一部分要指出儿童家庭教养（教育方式）对孩子的发展有重要影响。需要简单阐述一下教养方式对孩子发展的影响。 第二部分要具体指出材料中的妈妈的正确做法，并逐一加以分析 就知识点来说涉及到 1、5岁大的儿童抓握和协调能力的发展水平 2、孩子思维发展水平（对大人教育的理解能力） 3、大人良好的情绪调控对孩子性格特征的影响 4、孩子情绪调控与思维发展的影响等知识点，都需要加以解释。 第三部分要指出家庭教育中的注意事项或正确的做法。 唐甜甜：杨老师，您好！给学生上心理学课程的时候，可以结合课程需要，多提供丰富有趣的心理学实验，吸引学生的兴趣，让更多地学生参与到课堂教学中来。 杨建华：唐老师好！欢迎你的到来啊！ 邓红红：杨老师，分析题所占分值比较大，学生在分析例题时，常带有自己教学经验的观点，是否考虑适当给分呢！ 杨建华：邓老师好！只要大方向对完全可以给分。这个大方向我的理解是要与知识点有所关联。 唐老师、邓老师两位好！不知你们在教学过程中对本课程辅导有什么建议？请多交流！ 杨建华：各位再见！谢谢各位参与。