2014—2015学年第一学期期末考试高一政治试卷分析.docVIP

2014—2015学年第一学期期末考试高一政治试卷分析期末考试已圆满结束，认真分析这次考试对我们以后的教学有很大的指导作用，因此我结合我这次期末考试的具体情况对此作一些简要的分析。 本次考试为台州市统一考试，考试范围为《经济生活》模块。本套试卷共两大部分，分值分布为客观题70分，主观题30分。试卷注重基础知识、主干知识和四种能力的考查，经统计，全市高一政治平均分69.6分，试题难度值为0.696，其中，客观性试题难度值为0.900，主观题难度值0.627，试题整体难度适中。 试题主要有以下几方面特点： 1、从试卷的结构看： 附表一 题型 是非选择题 单项选择题 非选择题 总分 分值 10分（1-10题） 60分（11-40题） 30分（41-42题） 100分 鉴于高一学生知识积累较少，缺乏分析社会问题的经验，对知识的掌握也相对肤浅，缺乏灵活运用所学知识分析社会经济问题的能力。2017年我省将实行高考改革，针对本学科，高一学生面对的是浙江省学业水平测试，且其试题结构是70分客观题+30分主观题。因此，这样的分数设置（见附图一）符合高一学生的学习现状，并有利于培养学生的学习兴趣、减轻学生的学习压力。 2、从试卷的难易程度看：客观题部分比较注重对基础知识的考察，且难度较小。主观题的难度相对偏大，注重考察学生的能力。主观题中的知识点：货币的相关知识、我国的基本经济制度等内容应是教师在平时的教学过程中反复讲解和训练的，着重对这些重点问题的考察可以较好检查学生的运用能力，其次知识点相对综合，又可以提升学生的综合能力。 3、从知识的覆盖面看： 附表二 单 元 课 题 框 题 选 择 题 非选择题 第一单元 第一课 第一框 第1、11、12题货币的产生、商品的含义、货币的基本职能 第二框 第2、13、15题信用卡、汇率 第二课 第一框 第16题影响价格因素 第二框 第17、18题价格变动的影响 第三课 第一框 第3题消费的类型 第二框 第20题做理智消费者 第41题（1）消费心理面面观 综合探究 第41题（2）货币知识 第二单元 第四课 第一框 第14题生产与消费关系 第42题（2）我国基本经济制度 第二框 第19题所有制经济地位 第五课 第一框 第4、21、22题公司地位和资本划分、企业的经营与发展 第二框 第23、24、25题就业意义、就业观、维权 第六课 第一框 第二框 第5、26、27题存款储蓄、商业银行业务 第6、28题商业保险、股票收益 综合探究 第三单元 第七课 第一框 第29题分配方式 第二框 第7、30、31题社会公平内容及措施、公平与效率关系 第八课 第一框 第二框 第32题财政作用 第8、33、34题个税税率、税收与财政关系、发票 综合 探究 第四单元 第九课 第一框 第35、36题资源配置手段、市场秩序 第二框 第42题（2）社会主义市场经济 第十课 第一框 第二框 第9、37题科学发展、转变经济发展方式 第十一课 第一框 第二框 第38、40题经济全球化、跨国公司 第39题提高开放型经济水平 综合 探究 整套试卷考虑到知识的覆盖面，每一单元的分值相当，若是有主观性试题，那么客观性试题相应减少，这样的命题方式可以促使学生全面掌握书本知识，夯实基础。同时，根据《浙江省学科指导意见》对本模块知识的要求，结合模块测试中的高频知识点，所以试题具有较强的针对性。 二、学生答题情况分析 通过对高一年级政治试卷的认真审阅，分析试题、对照参考答案，找出学生答题中的差距，以下便是分题对其进行评析，针对学生的答题情况找出其原因以及探讨如何解决问题的办法。 第一大题为选择题，其中“是非选择题”部分考查学生对书本的基础的记忆情况，学生的错误主要集中在第3、5、6、7、9小题上（见附图1），表明学生对基础知识掌握不够扎实。如“租赁消费”是不是表明在一定期限之内既可以获得“使用权”，又可以获得“所有权”，如对于“科学发展观”、“转变经济发展方式”是“主线”还是“主题”的区分等等问题。 附表3 第一大题余下部分为单项选择题，该题以时事政治作为背景材料的有13小题，这样的命题趋向基本符合中学政治学科的特点，符合理论联系实际的教学原则，这就要求学生平时要关心时事政治，能够运用所学的书本理论知识灵活解决现实生活中的具体问题。单项选择题的总体难度较适中，但由于高一学生在初中阶段，政治学科实行开卷考试，学生对书本知识记忆和理解不够透彻，造成学生出现了一些不该犯的错误。其中准确率最低的是25小题： 某单位以女职工王英在哺乳期影响工作绩效为由，解除了和她的劳动合同