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课堂精彩磨砺出 ——教学《一夜的工作》引起的思考 安化县梅城完小 李 曼 我校同课异教活动开展已有六年的历史，今年活动有了改革，同年级上完后，还要推荐一堂到学校上汇报课，我很庆幸承担了本次汇报课任务，让我有了一次磨砺的好机会。这次我授课的内容是六年级下册的《一夜的工作》。 【教学内容分析】　　《一夜的工作》记叙了周总理审阅一篇稿子时，作者亲眼目睹了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。 【教学目标】　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　２、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。　　３、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法【教学重点、难点】　　１、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。　　２、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 第一次备课一、开门见山，引入课题 1、“ 为中华之崛起而读书。”这句话是谁说的？ 2、揭题。这节课就让我们一起走近周总理，去看看他一夜的工作。 板书：一夜的工作 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文。 要求：（1）把生字读准，把句子读通。 （2）一边读一边用心思考，读过之后，在你心目中总理的这一夜，是怎样的一夜？ 请找出文中的中心句。 三、再读课文，深入体会　　1、你是从哪些语句感受到总理的一夜是多么简朴，多么劳苦的？ 　　2、生自主学习 3、合住交流，根据学生回答相机出示句子。 　　⑴、“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”　　　① 重点理解“极其简单”“如此而已”。　　　② 你是从哪些地方体会到的。　　　③ 指导朗读。　　⑵“花生米几乎可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了份量。”　　　①　你是怎样理解这句话的？ 　　　②　谈体会。　　⑶“他一句一句地审阅看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”　　 ①　齐读句子。　　　②　怎样理解审阅？总理是怎样审阅的？　　　③　你体会到什么？　　　④　指导朗读 　　⑷学习最后一段 　　　　师：“我回来后……”（生接读作者的心理话。）　　　①　师：当你读完这句话，当你高声对全世界说，你是一种怎样的心情？ 　　　②　师：请问你看到总理怎样的一夜？四、总结全文，升华情感　　1、同学们，总理的每个夜晚都是这样工作吗？这是我们敬爱的总理走完生命最后历程时最后的几行脚步。 （课件出示字幕，师深情叙述总理生命最后一段日程。）　2、同学们，看完总理在生命的最后一段的生命历程，你有什么话想说？　3、面对这样的总理，你心中一定有很多话要说。深情地齐读最后一段。 五、指导实践，延伸课外　　１、推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。　　２、召开关于周总理的故事会。 【教学反思】 本次教学设计我紧紧抓住课文的中心句“我看到了总理的一夜。他是多么劳苦，多么简朴！”展开。但由于学生对周总理的感性认识很浅显没有很深的感情基础很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也就会不深刻。