第3章 植物激素调节 单元练习题1.doc

第3章 植物激素调节 单元练习题1 1（雅安中学2013届高二上学期期中）．对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株侧芽长成枝条，请指出是哪种处理 A．去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块 B．去顶后在断口上放一琼脂小块 C．不去顶 D．不去顶，在侧芽涂以低浓度的生长素 2（雅安中学2013届高二上学期期中）．植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是A．促进植物进行光合作用B．促进植物合成生长素 C．抑制向光一侧的细胞生长D．改变生长素在植物体内的分布A．M长得比N快 B．N长得比M快 C．M弯向一侧而N不弯曲 D．N弯向一侧而M不弯曲 4（中山市2013届高二上学期期末）．图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列错误的是 图一 图二 A．琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值 B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小 C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长 D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性 ．．如下图所示，如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内。下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确A．在OA段范围内 B．在BC段范围内 C．在BD段范围内 D．在BA段范围内将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是A．芽能发育成枝条 B．芽能进行光合作用 C．芽能产生生长素促进生根 D. 芽能产生生长素促进生长 15（双流中学2013届高二上学期期中）．园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是 （ ） A．抑制侧芽生长 B．抑制其开花结果 C．抑制向光性 D．促进侧芽生长 16（深圳市高级中学2013届高二上学期期末）． ） A．甲图若在c点切断，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩 B．乙图人体物质交换中体内细胞与B间不能直接进行物质交换，体内细胞与A之间才能直接进行物质交换 C．丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度 D．图丁中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关 17（荆州中学2013届高二上学期期中）、实验证明，光照可以影响生长素的分布，而不会使生长素分解。现切取甲、乙、丙三个相同大小且生长状况相似的胚芽鞘尖端，其中甲、乙纵向插入不透水的云母片，将三者分别置于a、b、c、d四个琼脂块上（如图所示，c、d两琼脂块不接触）。然后将甲装置放进不透光的暗盒中，乙、丙装置给予右侧单向光照射。经过一段时间后，测定琼脂块中生长素的含量为(　　) A．a＞b＞c＞d B．b＞a＞c＞d C．a=b＞c＞d D．b＞a＞d＞c 18（荆州中学2013届高二上学期期中）、在市场上可见到发育不均匀的西瓜（歪瓜），若切开后，可发现凹侧的种子大部分未发育。这种现象可解释为（ ） A．种子发育需要果实提供营养 B．发育着的种子可以合成大量生长素促进子房发育 C．凹侧见不到阳光，不能形成种子 D．由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育 19. （成都市六校协作体2013届高二上学期期中）。 将燕麦幼苗的胚根及胚芽尖端4mm切去，再将剩余的l0mm的胚根及胚芽每10条一组，分别放入不同浓度的生长素溶液中2天，均保持在25℃。结果如下表：生长素溶液的浓度(mol·L-1) 2天后的平均长度(mm) 胚芽 胚根 10-13 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 10.0 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0 10.0 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0 回答下列问题： (1)此实验的目的是研究不同浓度的生长素对植物的影响。 (2)切去胚根及胚芽的尖端部分的原因是。　　　　　（分(3)为什么要以10条一组而不是l条一组放入生长素溶液中进行实验? 一组较多数量一组可获得较精确的平均结果，减小　　　　　　（分 (4) 胚芽、胚根的最适生长素浓度分别是　　　　　　、　　　　　。 (5)实验可得出的结论有①_