人教版物理八下1.1《声音.的产生与传播》WORD教案8.docVIP

花园二中物理讲学稿 （一） 年级：八 时间：2010 9 1 内容：一 声音的产生和传播 课型：新授 一【教学目标】： 【知识与技能 【过程与方法 【情感、态度与价值观 二【教学重点、难点】：1．2． 三【教学器材】：音叉、共鸣箱、铁架台、真空罩实验装置、橡皮筋、泡沫塑料球、吉他、鼓、多媒体等。 四【预习导航】 声音是靠物体的________产生的，声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播．? 2 能够发声的物体叫作_________．著名的 歌曲《黄河大合唱》的歌词中有“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“吼”“叫”“咆哮”的声源分别是______、_______、_______. 3．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳． 4 钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明________ ______．? 5声音在15℃的空气中传播速度是_________m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______________________________．? 6 通常我们听到声音是靠____________传播的．? 7一架在3015米高空飞行的飞机,若声音在空气中传播的速度是335米／秒．则飞机发出的声音传到地面所用的最短时间是________秒．? 8人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的最近距离_______. 9人耳能区分开回声和声源的条件是二者相差_____秒以上．? 10 雷雨天总是先看到闪电后听到雷声，这是因为____________________________ 五【教学过程】 一、创设问题情境，引入新课 我们生活的世界充满了各种声音。有优美动听的音乐，给人以美的享受，也有些声音使人感到刺耳难听。我们无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？ 二、进行新课 1．探究：声音是怎样产生的？ 声音的发生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音。 （1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的。（2）悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的。（3）吹口哨声是口腔内空气振动产生的。（4）炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的。（5）气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的。（6）声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音。（7）笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音。……同学们刚才列举了生活与自然界中丰富多彩的声音，那么关于声音的发生，同学们还有什么疑问呢？ 【问题】平常听唱片、录音是怎么回事？ 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法。 2、声音的传播：声音的传播需要介质，声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。我们通过实验来探究 （课本14页） 把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上泡沫塑料，逐渐抽出罩内空气，你听到声音有什么变化？ 再让空气进入罩内，你听到声音又有什么变化？ 中传播，但不能在 中传播 拓展：某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是_____________________________________________________ 所以登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声 3声速 我一说话，在同一教室内的你马上就能听到声音，那么声音的传播需不需要时间呢?其实自然界中很多现象都能帮助我们得到结论：雷电同时发生，但我们往往是先看到闪电后听到雷声;你在高山上大喊一声，会听到连绵不断的回声;田径比赛时，在远处先看到发令枪的烟雾，后听到枪声…这些都说明声音的传播需要时间． 1在物理学中，把声在每秒内传播的距离叫做声速． 2声音在不同介质中的传播速度