人教版物理八下4.2《熔化.和凝固》WORD教案7.docVIP

课题 三、熔化和凝固 教学时间 课时 教学目标 知识与技能 通过实验，探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理变化的优点。 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 情感、态度与价值 培养学生观察分析能力 激发学生对自然的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。 教学重点 教学难点 通过实验探究固体熔化时温度变化的规律 晶体熔化时吸热温度不变 教学方法 观察、分析、对比、讨论、探究 教具学具 冰、松香、烧杯、酒精灯、温度计、石棉网、铁架台等 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 一、熔化、凝固 直接给出熔化、凝固的定义。 冰的熔化，水的凝固过程中温度是如何变化的。 提问“冰变成水，然后再将水变成冰这一过程中温度是如何变化的？” 教师引导学生通过实验验证猜测是否正确 松香的熔化、凝固过程中温度是如何 变化的 是不是所有的固体熔化时温度都是这样变化的呢？ 给出松香这一固体让学生通过实验验证各自的猜测是否正确。教师参与学生的活动中 学生理解记忆熔化、凝固的含义 学生讨论、思考、猜测 学生分组实验，交流各自的实验结果 学生讨论、思考、猜测 学生分组实验 冰和松香进行对比得出规律。 二、熔化、凝固的规律 引导学生通过作图方式比较冰和松香在熔化时的温度不同的情况，从而给出晶体和非晶体的定义 1.晶体和非晶体 2.晶体熔化、凝固的特点 3.熔点和凝固点 三、熔化、凝固的应用 启发学生看教材和讨论相结合思考熔化、凝固在生活中的应用情况 学生结合冰和松香熔化的曲线图通过讨论分析出两者的异同点 学生总结 学生阅读、讨论 练习 设计 根据熔化过程的不同固体可分为_______和_______两类，它们的区别是______有一定的熔点，并且在熔化过程中温度________________________ 如下图是晶体萘的熔化和凝固图像。由图像可知，AD段是萘的_________过程，在这个过程中萘要_______热。其中，AB段是___________态，BC段是____________态，CD段是__________________态。DG段是萘的________________过程，在这个过程中萘要________________热。其中，DE段是__________________态，EF段是萘的____________态；FG段是萘的_____________态。在图中还可以读出萘的熔点和凝固点，其温度是_________________________。 关于熔化和凝固，下列说法中正确的是 固体有一定的熔点 晶体熔化时要吸热，凝固是要放热 同种晶体的凝固点低于它的熔点 只有晶体在熔化是才吸热 小结 指导学生总结所学内容 作业 《补充练习》 板书设计 熔化和凝固 熔化：固态变为液态 凝固：液态变为固态 二、熔化、凝固的规律 1.晶体和非晶体 2.晶体熔化、凝固的特点 晶体熔化时温度不变，且需要吸热 凝固时温度不变，且需要放热 非晶体熔化时温度升高，需要吸热 凝固时温度降低， 需要放热 3.熔点和凝固点 三、熔化、凝固的应用 教后反思 温度 80 时间