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分数的基本性质 白彦中心校 范雪峰 教学内容： 人教版小学数学五年级下册第四单元P75—P76页及P77页的1—3题 教学目标： 1.学生能理解和掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变的性质之间的联系。 2.学生能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。 3.培养学生观察、比较、抽象概括的逻辑思维能力，渗透“事物之间是相互联系的”辩证唯物主义观点。 重点、难点： 1.理解分数基本性质的含义，掌握分数基本性质的推导过程。 2.运用分数的基本性质解决实际问题。 教学准备： 实物投影、写有分数的卡片、 每生3个同样大小的圆形纸片、彩笔 教 学 过 程 一、创设情境，生成问题 1.说一说： （1）分数与除法的关系是怎样的？（2）什么是商不变的性质？ 2.一则flsh动画故事引入：从前有座山，山里有座庙，庙里住着个老和尚和三个小和尚。这三个小和尚一个长得矮，一个长得高，还有一个长得胖。小和尚们最喜欢吃老和尚烙的饼了。有一天，老和尚做了3块大小一样的饼，想分给三个小和尚，还没开始分，小和尚们就叫开了。。矮和尚说：“我要吃一大块。” 高和尚说：“我个子最高，我要吃两块。”胖和尚抢着说：“我饭量最大，我要吃3块。”老和尚想了想便动手切饼满足了他们的要求，并向他们提问：“刚才，我把3个同样大小的饼，平均分成